聚焦数学思维培养 深耕“数与代数”教学

为深化小学数学课堂教学改革，助力教师精准把握“数与代数”单元的思维培养路径，近日，我校举行了“数学思维培养：以‘数与代数’为例的实践探索”专题教师讲坛。

盛老师围绕核心主题，从理论支撑、实践路径、实施反思三大板块展开分享。在理论层面，明确了数学思维涵盖数感、运算能力、推理意识等关键素养，而“数与代数”作为小学数学核心内容，其知识逻辑与小学生思维发展规律高度契合，是思维训练的重要载体。实践路径分享环节，盛老师提出三大核心策略：通过小棒、计数器、生活情境等具象载体，搭建“具体—抽象”的思维桥梁；立足算理建构，结合操作活动与语言表达，深化学生“操作—推理”的思维逻辑；设计基础、进阶、拓展三级问题链，激活学生“应用—创新”的思维潜能，并结合“100以内数的认识”“两位数进位加法”“简易方程”等具体教学案例，提供了可直接落地的教学方法。最后盛老师强调，数学思维培养需坚持“以生为本”“融思于教”，将思维训练渗透教学全过程。参会教师纷纷表示，讲座理论扎实、案例鲜活，为“数与代数”单元教学提供了清晰指引，后续将把所学方法运用到课堂实践中，推动学生数学核心素养的全面提升。

本次讲坛有效搭建了教师交流学习的平台，为提升小学数学教学质量、促进学生思维能力发展注入了新动能。