【教师讲坛】从“应答”到“思辨”：教师理答的路径建构与研究

从“应答”到“思辨”：教师理答的路径建构与研究

10月13日，我校开展了一场以“从‘应答’到‘思辨’：教师理答的路径建构与研究”为主题的教学讲座，主讲人是沈鑫老师。活动聚焦课堂师生互动的核心环节——教师理答行为，旨在引导教师超越传统“应答”模式，转向促进学生深度思考的“思辨”型理答。

讲座中，主讲教师结合苏教版数学等多个课例，系统阐述了课堂理答的四大实践路径：一是“锚定起点，唤醒内驱力”，强调基于学生认知起点设计教学；二是“穿透表层，激发递进式学习”，倡导将知识分解为思维阶梯；三是“情绪共振，强化正向反馈”，关注评价的育人价值与情感支持；四是“技术融合，提升学习效能”，合理运用信息技术构建高效课堂。

此次研讨为优化课堂对话提供了清晰框架与实用策略，相信教师未来将在教学中积极践行“以学生需求为基础、以素养培养为导向”的理答理念，助力学生真正成为学习的主人。