【教师讲坛】：《GRR模式在小学英语写作教学中的应用策略》

GRR模式在小学英语写作教学中的应用策略

3月30日，我校开展了主题为《GRR模式在小学英语写作教学中的应用策略》教师讲坛，此次活动由英语组芮倩老师主讲。

讲座中，芮老师系统阐述了GRR模式的核心框架，强调“教师示范—引导实践—合作探究—独立应用”四阶循环在写作教学中的重要意义。

GRR模式通过分层任务设计，既能精准对接学生认知水平，又能循序渐进培养其语言表达与思维逻辑能力。首先通过范文示范明确写作结构与语言要点；随后以问题链引导学生梳理写作思路，辅以“句型银行”“思维导图”等工具搭建语言支架；再通过同伴互评、小组共创等形式深化语言运用；最终鼓励学生独立完成个性化写作，实现从“模仿”到“创新”的跨越。  

芮老师指出，在英语写作教学中，GRR模式与英语课程标准的核心理念高度契合，尤其在落实核心素养目标、优化教学过程、实现学生主体性学习等方面具有显著关联。它推动教师从"知识传授者"向"学习设计师"转型，直接呼应课标对教师的新要求，既能破解传统写作教学"高控制、低产出"的困境，也为发展学生核心素养提供了系统化解决方案。