创设情景朗读，感悟自然之美

5月18日，纪媛老师在校内为我们展示了一节二年级的语文课《雷雨》。

《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清楚，层次鲜明，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文章多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景色，又给读者留下想象的空间。

整节课纪老师教学目标明确，抓住重点语句指导朗读，让学生在读中感受雷雨前的闷热、令人害怕的景象。雷雨中雨势凶猛，雷雨后空气清新，万物充满了生机。朗读形式多样，十分丰富。

其次引导学生自己抓住重点词语理解课文内容。学生不仅理解了词意，而且懂得了用法。通过重点词语理解课文，既激发了学生学习的主动性，培养了学生自读自悟的能力，又提高了学生品词析句的能力，为今后的写作打下基础。

最后，纪老师还注重学生的语言训练能力，问学生雷雨中还有什么景色也看不清了？雷雨后蝉和青蛙可能在叫什么？蜘蛛又坐在网上做什么？进一步通过想象说话理解文章。用自己的语言更加详细地进行描述。

雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景色各不相同，有许多变化。教师让学生找出相应的景物并通过板贴说说变化，学生能够说得全面且准确，十分精彩!