聚焦单元要素，开展单元整体教学

聚焦单元要素，开展单元整体教学

              ——晓庄实小四年级语文组第四次活动

3月30日，刘翠老师在组内为我们展示了四年级的语文课《“诺曼底号”遇难记》。这篇文章是四年级下册第七单元的第三篇精读课文。讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地脱险，自己却沉入大海的故事。本单元的单元目标是从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。本课就是聚焦哈尔威船长的语言，感悟人物的多方面的品质。

首先是动以情晓之理。《“诺曼底号”遇难记》课堂中图片和音乐的多次出现，以景生情，课堂着实为之增色不少。为课堂的教学定下了“悲壮、沉郁”而又“催人激奋”的基调，蓄势已然待发。

其次是教师的层层追问在对气氛的烘托、学生思维的激发起到了很好地促进作用。如：你的声音能压倒一片的呼号和嘈杂吗？不是六十一人吗，为什么哈尔威船长说必须把六十人全部救出去？刚刚不是说必须把六十人全救出去，为什么现在又下达这样绝情的命令？教师的每一次追问都能激起学生思维的千层浪。学生在思考的同时，对课文的理解也一步步走向深入。

本单元的要素是侧重人物的语言和动作描写人物的品质，如果在最后的总结作学法的提炼，再适时地迁移到自己的习作中，效果更佳。