教师讲坛：丰盈学习体验 助力自主建构

 2021年4月19日，在这春暖花开的日子里，晓庄实小第九次教师讲坛如期而至，本次讲坛采用线上形式开展。

 “解决问题的策略”是苏教版小学数学学习的重要内容，被编排成独立单元，包括：从条件想起、从问题想起、列表、画图、列举、转化、假设。学生学完这个单元，一听就懂，一做就错的现象很是普遍。简单地说，学生并没有习得策略。策略，有别于方法，它的形成只能靠学生自身的体验与感悟，而不能通过讲授来传递。而应试教育的大环境之下，教师往往会不自觉地偏向知识与解题技能的传授，陷入为考试而教的境地。这样容易导致学生，题目稍作修改，便无从下手。要想改善这种情况，课堂教学是关键。

 沈鑫老师，结合自身教学经历，以苏教版数学四年级上册《解决问题的策略——列表》为例，谈了谈她关于如何上好“解决问题的策略”这类课的想法。课的开始以旧知导入，为新知做铺垫，例题教学以比赛的形式展开，以谁完成地又快又好为任务驱动，促使学生自发地探索解题的策略，丰盈了学生的学习体验，随后的对比练习，再一次强化了策略意识，帮助学生自主建构知识，提高了解决问题的能力。