展现不同起点 探究学习路径 ——晓庄实小邀请区数学教研室周善伟老师开展菜单式讲座活动

基于学历案的数学学习过程较之传统数学教学过程，在课堂结构、知识结构以及教学方式上都发生了变化，更加关注学习的“真”与“实”，旨在让每一个学生“在学习”“真学习”“会学习”，建构有意义的数学学习历程。2020年12月24日，晓庄实小邀请区数学教研室周善伟主任开展菜单式讲座活动。本次活动分为课例展示和专题讲座两个部分。

课堂展示环节在报告厅分别由晓庄实小的满慧老师、陶文祥老师带来2节精彩的课例。

    第一节课由满慧老师执教《解决问题的策略----从条件想起》。满老师以小猴摘桃为情景导入，重点让学生理解：“以后每天比前一天多摘5个”这个条件。学生在学历案上自由表达了丰富的想法：有的画了流程图，有的画了示意图，有的画了线段图……，在学生的展示以及互相点评中，加深了对条件的理解，理清了数量关系，解决了问题。整节课满老师着力于让学生学会思考不同的情境中解决问题都是从条件想起，寻找相关联的条件，一步一步朝着问题靠拢，进而解决问题，体会策略的运用广泛。

第二节课由陶文祥老师执教《认识射线、直线和角》。陶老师创造性的对教材进行了改编，基于学生对线段特征的已有认知，给予他们充分的自由去创造心目中的射线，学生在创造的过程中对射线，直线的特征有了更加深入的了解。同时，陶老师也给了学生自学的机会，让学生自学的过程中更进一步体会了角的名称的命名方法。

教研室周善伟主任给晓庄实小的数学组老师们带来了《展现不同起点，探究学习路径》的讲座，周主任围绕或聚焦学生“何以学会”，从“期望学会什么”这一话题出发，对学历案的编写和实施进行了详细的讲解和指导。最后他希望所有数学老师在平时教学中，能对教学内容进行有意义的设计，不浮于表面应付，情境设计要少而精，给足学生思考和解决问题的时间，在展示评价中形成思维的碰撞，避免将课堂碎片化，让学生真正成为课堂的主体。