“尊重常识、寻求适切”——我校邀请庞芳老师来校讲座

“尊重常识、寻求适切”

       19日下午，我校非常荣幸地邀请到东山小学的庞芳老师给我们带来的关于“文本解读、目标制定”方面的讲座，一场精彩且值得所有老师深思的讲座——“尊重常识、寻求适切”。

        庞老师认为：语文教学中的那些“老理儿”是过去几十年甚至更长时间的语文教学规律、经验和研究成果的总结，是不能被废弃的。如今，新与旧，是个观念问题，教育教学有其自身存在和发展的规律，时代变，教材变，形式变，但，常识不变！以下是庞老师就两大方面给我们展开的讲座内容：

  一、适切的教学目标——关注《课程标准》

        所制定的教学目标应“贵在有度、贵在具体”。我们常常把“教学有效性”挂在嘴边，为了实现“有效”的课堂，往往关注的是如何设问，设计一个又一个问题。而语文课程的设计注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律；注重将社会主义核心价值观有机地融入语文学习过程。学生小时候语感的训练非常重要，其语感的形成是要借助一定的阅读材料来帮助他培养语感的。庞老师谈到她每逢考试前必看的书，就是《课程标准》，虽然它是薄薄的一本，但里面的内容却大有乾坤。

  二、合宜的教学内容

      这里设计合宜的教学内容包括“把握文本特征、关注学习需求、揣摩编者意图”。合宜的教学内容更是要关注学生的学习需求，避免形式主义设问和质疑、避免重复学习和“盲点”忽略。而教者如何做到从“教语文”到“学语文”，就要严格要求自我做到如下几点：

1. 关注文体特点、读出文本魅力

2. 发现语言特点、学习语言运用

3. 改变阅读视角、创造多元价值

      最后讲座以庞老师的一句“站在儿童立场，基于深度学习的目标，选择最具教学价值的内容”精彩收尾，整个过程庞老师亲和又谦逊，她的学识令老师们羡慕，在场的老师们都情不自禁地为今天的言说热烈鼓掌。庞老师的优秀与成功想必就是与她那句话“不喜欢重复自己”有关吧！