音乐教研组开展同课异构活动

10月21日上午第一节课，余岸翼老师在健康5班执教了一节音乐课《小蚂蚁搬米粒》，随后执教一年级的孙小蕊老师也在健康9班展开了这首歌曲的教学。

本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。

这一次的同课异构活动很有意义，两位老师风格不同，对歌曲理解定位不同，两节课的效果也各不相同。

孙老师的设计是由带学生去神秘的森林世界去看小动物导入，和动物们一起做早操律动，让孩子的心静下来的同时吸引孩子注意力，感受音乐节拍。故事发展过程中发现少了一个小动物，学生们通过猜谜语发现小蚂蚁没来，故事继续，通过分段听赏、感受、模仿，让学生体验小蚂蚁搬米粒的故事以及心情。故事讲完后由老师完整范唱歌曲，请学生找出歌曲中的特点句“数板”，再通过听赏分辨另外两句的区别，明确两句旋律的结尾句变化，逐步解决重难点，完成歌曲学唱。

余老师的课堂上是由一个小故事串联起来的，并将孩子设定成小蚂蚁的形象，中间数板部分利用小蚂蚁发求助信号的方式，让学生一下子就学会了，非常有趣又有效。

整体建议：

建议1：请学生模仿小蚂蚁一起搬米粒时，不要全班集体模仿，可以分小组比赛模仿，这样更有利于纪律的组织，而且模仿得也更有效。
建议2：老师提要求时，可先让学生坐下，或让学生保持安静后再提出要求。
建议3：第二段歌词表演时，两组同学的角色可进行交换，刚才唱的现在表演，刚才演的这次可以负责演唱。
建议4：学生的坐姿可以选择放松的坐姿，如双手自然放置在大腿上，练声或演唱时再把手放在后背，否则整堂课学生容易肌肉紧张。
这节课两位老师都渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。