美术公开课《像什么呢》研讨活动

12月14日上午第一节课，陶雅萍老师在健康7班执教了一节美术课，课题是《像什么呢》。陶老师亲切生动的语言深深吸引着学生，陶老师课件制作精美，课前材料准备充分、丰富，教学环节设计合理巧妙，学生热情高涨，充分发挥了学生的创造力和想象力。

陶老师在导入新课的时候设疑激趣，把南京城的特产雨花石带入了课堂，一颗颗晶莹剔透的雨花石到底像什么呢？带领学生一起插上想象的翅膀，学习《像什么呢》。陶老师在讲授撕纸的方法时细致到位，边示范边讲解，可以慢慢撕、快快撕、变方向撕、折叠撕。撕完了再摆一摆，正着摆、转着摆、倒着摆、反着摆，让学生上台尝试，师生互动良好。陶老师还讲解了如何粘贴的方法，体现了教师的细心。接下来想一想，想一想你撕的像什么呢？想好了就画出来，教师示范把撕的一块报纸添加成一只大象。出示画一画的方法：画在里面、画在外面、内外结合。在学生作业之前欣赏优秀作品，对学生有所启发，拓宽学生的创作思路。学生掌握了撕纸添画的方法，作业效果肯定很好，一幅幅生动有趣的撕纸添画作品在课堂上呈现出来了，让人大饱眼福。学生撕的起劲、画的起劲、评价的也起劲，听课老师看的也起劲。在拓展方面，陶老师给学生欣赏了一些用蔬菜、水果、手装饰成动物的图片，希望学生用丰富的想象和灵巧的小手把我们的生活变得更美丽！

附本课教案：

美术第一册第十四课《像什么呢》教案

晓庄实小  陶雅萍

教材分析：   

    本课属于趣味性教学内容，让学生在撕一撕，贴一贴，画一画的活动中进行平面造型。贴近一年级学生的生理心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象和创造能力。 

学情分析：

    一年级对撕撕、贴贴、画画往往很有兴趣,这是因为在制作的过程中他们找到了乐趣,很有成就感。“纸块的联想”与“撕纸贴画”的不同之处在与“先撕后想”,这就大大扩充了学生的思维，给予学生更多的想象的空间。所以,教学中学生运用各色纸张在酝酿是撕自己“喜欢的东西”，还是面对撕出的纸块“想做的东西”时,教师因用心把握学生的思维,围绕本课的主旨激发和鼓励儿童想象和创作。

教学目标：

    1、认知目标：了解、掌握撕纸以及再进行添加的方法。

    2、技能目标：展开想象,用自己喜欢的方式进行撕纸,想象创作。      

    3、情感目标：培养学生善于发现生活,并能把生活与美术紧密结合的能力, 提高学生的想象与创造能力 。

教学重难点:

    重点：先撕纸，后想象，再添画。

    难点：根据撕出来的纸块形状进行巧妙地想象、添画。

教学准备：

    教师: 报纸，固体胶，记号笔，ppt 

  学生：报纸，记号笔，绘画工具，固体胶 

教学过程：

    一、激趣导入，揭示课题

    1、展示雨花石实物

   师：今天，老师带来了南京城的宝贝，看看是什么？（雨花石）

   师：这是咱们南京城的特产，叫作“雨花石”，它到底有什么特别的地方呢？别着急回答，老师挑选了一些有意思的雨花石和小朋友们一起来找答案。

    2、雨花石的联想游戏

    师出示雨花石图片。

    师：这个雨花石有什么特别的地方呢？

    学生动脑筋想一想，它像什么，可以根据外形也可以根据里面的图案想像，想好的小朋友把答案先藏在心里，举手告诉大家，看谁想得又快又好！

    师小结：在我们身边也有许多神奇的事物等待我们用智慧的双眼和灵巧的小手去发现、去创造呢!想不想跟着老师一起来试一试？揭示课题——《像什么呢》。

    三、讲解撕纸的方法

    1、师：家里看完的废旧报纸，老师也能变，不要眨眼睛。

    师拿出报纸，随意撕开，选出一张纸块，问：像什么？（学生发挥想象）

    师：纸块能变出这么多有趣的东西，怎么做到的呢？老师将这张报纸撕出来的。（板书：撕）

    2、撕纸有很多方法，教师示范，我们可以……可以……可以……（师撕纸，学生介绍方法）

    师小结：对，撕纸的方法有很多，我们可以快快撕、慢慢撕、变方向转一转撕、折叠撕……撕的次数不要太多，3—4次，撕太多，纸就会太碎了、太小了。

    3、学生尝试撕纸

   方法学会了吗？让我们一起来试一试吧。

    4、纸形想象

    师随意拿一张学生撕的纸片，观察下，你撕的纸片像什么？谁来说？（学生介绍自己的纸片像什么？）

    四、探究摆纸方法，边摆边想象

    师任意选取一个小朋友作品，摆在彩纸上，大家一起说说，像什么？

    师：把这个纸片倒过来摆，它又像什么呢？还可以怎样摆？

    出示课件，小结：横着摆、竖着摆、倒着摆、斜着摆、反过来摆……（板书：摆）

    师:把你手中的纸也摆一摆,可以组长摆,其它人帮忙一起想,也可以独立完成。

    我们一边摆纸,一边想象。想什么?想想纸片像什么呢?(指标题)让这些纸有了生命,变得多姿多彩。(板书:想)

    五、学习添画

    1、教师范画。师:我想把我的纸片变成一个有生命的小动物。

    师小结:原来,想让纸片变得更有趣,我们还可以画一画(板书:画)

    2、师:同样的一张纸,我还可以变出不同的魔术呢!(出示课件)

    3、师:老师是在哪里画的?(纸内,纸外,内外结合)?

    4、师:你们想不想试试?别急,先来欣赏些更有趣的作品。

    六、欣赏同龄学生作品

    学生评价、交流。 

七、学生创作，教师巡视指导

师:看了那么多,小魔术师们,赶快施展你们的魔法吧!放背景音乐,教师巡视。

    八、作品评价反馈

    师:小魔术师门!快来展示你们的作品吧!每个小组推选2幅

    师:互评:黑板上这么多图,好看吗?你喜欢哪幅?

     自评:哪个小组来介绍你们组推选出的作品,说说为什么选它。

     师评

    九、拓展延伸，美化生活

    师:在生活中,也藏着许多东西,等着我们展开想象的翅膀,让我们去看看吧!图片欣赏。

    师:课后,让我们继续做一个魔术师,用我们丰富的想象,灵巧的小手,把我们的生活变得更美丽!