“一师一优课”校内二次培训

“一师一优课”校内二次培训

——信息技术和科学教研组第四次活动

我有幸参与了11月23日到11月25日在南京市第九中学举办的“一师一优课”的培训。培训班聘请行业内知名专家重点帮助学员提高掌握五个方面知识：一是微课的概念以及微课与传统课程资源的区别；二是微课与一师一优课资源摄制的技术标准与制作规范；三是微课与优课资源研发的策划与规划；四是如何让视频课程资源更好地为教育教学服务；五是有关南京市教育资源的共建共享。

我通过周末两天对培训的资料进行整理和消化，于11月28日对全校老师做了一次二次培训。我给学校老师们分享了市电教馆资源研发中心主任李为对“一师一优课，一课一名师”活动和微课大赛的参赛规则以及应赛策略的解读，并告诉老师们在进行选题时要选自己擅长的、利于课堂表现的、竞争不那么激烈的课程并强调苏教版可能会走得更远。同时归纳出了问题课例的几种类型：没头没尾型、随意拍摄型、张冠李戴型、有画无声型、自动录播型，希望学校老师们在录制视频时可以引以为戒。

如何解决李为老师归纳出的这些问题呢？上海市电化教育馆资深教育专家陈国棋教授进行了题为《优课制作策略》的讲座，列举了海量案例，教大家如何制作好一堂优课。秦淮区教师发展中心的王昊老师对《微课制作的方式及多媒体资源的运用》进行了讲解。两位老师的课件我也分享给了本校老师。王昊老师把微课的呈现形式分为实际操作、板书呈现、课件呈现和PPT呈现，并介绍了每种呈现形式所需要的软硬件。运用大量的实例讲解如何合理高效运用图片、录像、动画等多媒体资源。

在总结了南京师范大学刘穿石教授关于《微课与优课设计原理与教学模式》的精彩报告并加以自己的理解和感悟后。我首先从微课和优课的定义出发对微课和优课进行了区分，从理论层面解答本校教师的疑惑。优课是以各种真实教学材料（可含教学实录视频）为组织形式，视频以教学实录为主，容量为1-3节课，重在示范，用于教师备课、研修、学生混合学习。微课是以视频为组织形式，视频内容形式多样，可以是板书、课件、屏幕录制等，容量为一个教学点（一般10分钟以内），重在提供学生学习资源支持学生学习。

接着分别给出优课教学设计框架和微课教学设计模板。优课教学设计框架包括教学目标、学情分析、教学重难点、教学准备、教学过程。微课教学设计模板可以由知识点来源、知识点描述、预备知识、教学类型、适用对象、设计思路、教学过程构成。教学过程应包括片头、正文讲解和结尾。希望可以给学校的老师提供一些借鉴。

通过这次二次培训，学校老师在理论上和实践上都有一定的提高，并且积极参与了南京市第三届中小学教师微课竞赛活动。