健康年级语文备课组第八次活动

健康年级语文备课组第八次活动

《河里的月亮》集体备课

根据学校工作安排，为了积极准备迎接江宁区教育局组织的教学大检查，健康年级语文备课组，于12月16日进行了苏教版一年级上册教材第8课《河里的月亮》的集体备课。

《河里的月亮》是一篇新教材。它是一首优美的儿歌，作者柯岩。写的是月圆之夜河边赏月的情景。文中描述了天上一个圆月，河里一个圆月，一条鱼儿游过，打破了河面的宁静，月儿碎了，待鱼儿游过之后，河面归于平静，又出现圆月的经过。反映了作者“喜欢”到“着急”再到“快乐”的心情变化。本课的目的在于让学生识字、写字，感受月亮的可爱美好，培养细致观察的习惯。

组内老师讨论确定了《河里的月亮》第一课时的教学目标、教学重难点，共同设计了第一课时的教学。

附：《河里的月亮》教学设计

一、学习目标

1.认识15个生字，其中7个能正确书写，体会汉字的魅力，喜爱汉字。

2.能用普通话正确、流利地朗读诗歌，展开想象用不同语气读出月亮的影子的静态美和变化。

3.感受月亮的影子随着水面的变化而变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。

二、学习过程

（一）导入新课，学读轻声词语

1.（出示月亮图片）小朋友们，这是什么？（板书：月亮）“亮”和“月”做朋友时，读轻声，谁能读好这个词？生读词。

2.晴朗的夜晚，月亮高高地挂在天上，（出示词卡：天上）“上”在这儿也读轻声，谁来读读这个词。

3.（出示河里月亮的图片）咦！天上的月亮怎么到河里啦？

4.你的知识真丰富！河里的是月亮的影子！（板书：河里）“里”在这儿也读轻声，谁能读好？指名学生读词。

5.月亮倒映在河里还发生着有趣的现象呢！这节课我们一起学习一首诗歌（补充课题，板书：的）这个课题里有三个轻声，听老师读，师范读，指名读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.河里的月亮是什么样的呢？听老师读一读这首诗歌。听的时候要做到字字入目。

2.你们听的真认真，还有的小朋友小嘴巴也跟着动呢，老师看出来了，你们也很想读读水里的月亮，是吗？那我们小朋友们自由的读读这首诗歌，读准每个字的字音，把句子连起来读。

（三）细读课文，随文识字

1.学习第一小节

（1）（出示第一小节）诗歌中月亮是什么样的啊？谁来给我们读读第一小节。指名读。

（2）（出示词卡：滚圆）指名读词。（出示几个月亮的图片）你觉得哪个月亮是滚圆滚圆的？生指出最圆的一个。滚圆就是非常圆，你能读出来吗？指名读。

（3）诗歌中的月亮还是什么样的啊？

（4）（出示词卡：晶亮）谁来读读？“晶”是后鼻音，你读得真准。谁再来读读这个字。“晶”由三个“日”组成，一个太阳已经很亮了，三个太阳亮得耀眼，谁再来读读这个词？指名学生读词。

（5）（出示：又（）又（））天上的月亮真是……你会像这样说吗？谁能把又圆又亮的月亮读出来？指名学生有感情朗读第一小节。

2.学习第二小节

（1）这时，一条鱼儿游来了，又游走了，这就是——出示：游过，指名读。

（2）晴朗的夜晚，平静的河面上倒映着滚圆、晶亮的月亮，一条鱼儿游过，发生了什么趣的变化呢？谁来读读第二小节？指名读

（3）（出示：碎）谁来读？左边的“石”表示大石块，右边的“卒”表示小石子，一个大石块变成了一颗一颗小石子，表示“碎”，水里的月亮碎了是什么样啊？

（3）鱼儿游过，漾起波纹，月亮碎了，一块，两块（出示词卡），“两”的声母是高个子“l”，谁来读读。

（4）这个“两”里面有-----两个人。“两”表示数字“二”，谁再来读读。

（5）碎了的月亮随着波浪——出示：东晃  西晃，指名读，“东”和“西”都表示方向，“东”在这边，“西”在这边，碎了的月亮就这样晃来晃去。谁能把这样的月亮读出来呢？

3.学习第三小节

（1）月亮碎了，这可怎么办啊？谁来读读第三小节

（2）（出示词卡：惊动）谁来读？（指导读好“惊”）

“动”的右边是“力”，不要惊动，就是不要怎么做呢？

是啊，一用力气碰到它，它心里就会紧张，就惊到它了，瞧，“惊”的左边是“竖心旁”，谁来读读这个词？

谁来读读这句话，不要惊动它哦！出示句子：啊，不要惊动它，让它安静一下。

（3）（评价：静，强调字音）你在哪儿见过这个字？

（4）这个字就提醒我们不要去打扰，就这样过一会儿，就叫——出示词卡：待会儿，谁能读准？

（5）待会儿你再来瞧，（出示：再）谁读？“再”这个字里藏着二，表示又一次，谁来读读这句话？

（6）既然表示第二次，那我们前面见过它吗？（出示第一节）指名读。

现在第二次来瞧一瞧，就是——出示：再来瞧，指名读。

（7）“瞧”的左边是目字旁，表示看。当我们第二次再来瞧的时候，月亮又是什么样的了？指名读。

（8）东西碎了，再也不能变成原来的样子，可这河里的月亮碎了，让它安静一会儿，（出示句子：它依旧是那么滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。）指名读。多神奇啊！

（9）是啊，当我们不去惊动它的时候，河面渐渐又恢复平静，月亮就又滚圆滚圆，晶亮晶亮啦！谁愿意来读呢！

4.有感情朗读诗歌

晴朗的夜晚，倒映在河里的月亮随着河水的变化而变化着，多么有趣啊！咱们来读一读吧？（配乐读）

（四）学习写字，正确书写

1.出示生字：两  再，指名认读

2.比较两个字中的下框：“两”的框扁一点。“再”的框长一点。

3.教师范写

4. 学生练写5分钟。点评、反馈学生的字。再练写4~5分钟。