求真年级语文组第三次教研活动

第四单元的几篇课文都是童话寓言故事，故事性很强，并且最终都能教给孩子一个深刻的道理。因此相较于前三个单元，本单元的这几篇课文我也将重点放在故事脉络的整理、生字的学习以及感悟寓言带来的道理上，并且可以让学生结合动作演一演、读一读，让学生读通课文，理清脉络，感悟道理。

《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

本课要掌握“舟”“方”两个新偏旁。要加以指导记忆。

全文共六个自然段，主要讲了小鹰飞到大树上面、大山上空、更高的天空时，老鹰对它的教育。

第一、二自然段主要讲小鹰飞到了大树上面，以为会飞了，心里非常高兴，而老鹰认为飞得只比大树高，还不能算会飞。第三、四自然段讲小鹰飞到了大山上空，以为真的会飞了，高兴、满足、得意，而老鹰说飞得只比大山高，还不算会飞。第五、六自然段讲小鹰通过自己刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚的问老鹰算不算会飞了，而老鹰对小鹰的问话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看，意思是小鹰还可以飞得更高，飞行的高度是没有尽头的。课文用“鼓起劲”、“拼命向上飞”、“飞呀，飞呀”、“急促的喘着气等词语具体描写小鹰在老鹰的教育下，为了进一步提高飞行本领是如何刻苦练习的。文中的“盘旋”是环绕着飞的意思。

课文配有两幅课文图画，形象生动地再现了课文内容，要指导学生仔细观察，进行合理想象。

第九课《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。
　　这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。
　　《狼和小羊》这篇课文是一则寓言故事。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，反驳狼的故事。这篇寓言采用了对话形式，运用了许多形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态，是一篇从发展语言、发展思维入手的课例。

语文课程标准指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”对于这篇寓言课文，课标是把学生引导到何处呢？ 对于寓言，我想正如课程标准所说：“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 ”在朗读中，提出自己的看法；在交流中，悟出寓言所蕴含的道理。

《狐狸和乌鸦》是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共有6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心里变化。课文配有两幅插图。形象地再现了课文内容，要指导学生观察、想象。

《练习四》共安排五个项目，学用字词句是认识大小写数字，并学习用大写数字填写汇款单上的金额，根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。写好铅笔字是通过描红、仿影和临写的训练，使学生的字渐入楷书之体，并在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。读背训练所选四个成语告诉我们学习是无止境的，两条名人名言向我们揭示了深刻的道理。口语交际是《买文具》以怎样去文具店买文具的言语交际练习。