信息技术与数学课堂教学有机结合——晓庄实小数学教科研活动（三）

    在11月17号这一天，我校数学教研组全体教师在四楼会议室开展了数学教研活动。全组就“信息技术与数学课堂教学有机结合”进行了研讨。

    首先是朱程璇老师对该主题进行了一个简单的介绍：所谓信息技术与数学教学整合，是指在教学过程，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和数学教学内容有机结合，以实现教学目标，完成相应教学任务的一种新教学方式。作为一种现代化教学手段，信息技术利用文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向学生传递信息。它不仅能充分调动学生积极性、激发学生的求知欲、活跃学生思维、拓展学生想象力，而且作为教学信息的传输渠道与载体，其容量大、效率高、节省教育投资。

    其次又对信息技术与数学教学的结合方式给出了一些建议：

（1）在数学课堂教学中，信息技术可作为显示工具。

（2）在数学课堂教学中，信息技术可作为演示工具。

（3）在数学教学中，信息技术可作为交流工具。

    在听了朱程璇老师对此的介绍后，让我们更明白了信息技术对数学课堂教学的重要性。于是全体老师又针对“未来对于利用新兴技术与课堂整合的构想”开展了一些交流。

    尹老师：“数据驱动学校，分析变革教育”。在传统的教学中，所谓的学情分析的主要来源为学生的作业，或者在课前进行的问卷调查，或是通过阶段练习获得的学生大体的情况等，这些数据并不十分准确可靠。如何准确把握学情，了解学生的个体差异，发现生活的问题，让课堂教学把握的更加精准有实效。

    佘老师：利用平板电脑建构小学数学“智慧课堂”，虽然平板电脑是近年来的产品，但我们发现平板电脑在我们学区已经比较普及，许多学生已经有过很多时间使用的经验。可以利于相关教学平台留下预习题、讨论题，让每个学生都参与到课堂讨论中来。

    卞老师：利用平板电脑可以通过网络及时了解学生学习记录和对知识的掌握情况，并且老师也能在电脑上批改作业并留言，客观题可以由电脑判断，提高教学效率。还可以加强孩子之间的互动交流，学生可以发言，教师也能对发言进行批阅。学习更加地轻松、有效。

总之，信息技术在小学数学教学中的广泛运用，是教育改革和信息技术发展的必然趋势。在小学数学中利用多媒体辅助进行教学，不仅能调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，而且学生的数学知识、能力和思维等智力因素也得到发展，促进了素质教育实施，符合现代化教育的需要。

(撰稿：殷云欣)