研讨四年级英语绘本赛课教学活动设计——英语教研组第4次教研活动

研讨四年级英语绘本赛课教学活动设计

10月14日下午的英语组教研活动中，针对本次四年级英语绘本赛课进行了研讨。

活动中针对绘本该如何上，如何上的生动，如何上的透彻，如何发挥学生的主体性进行了探讨。绘本以故事性为主，加上适当的英语文字进行描述，偏长偏难的故事对于学生来说是个挑战，所以在设计教学环节的时候，我们以学生阅读整个故事为主线，老师做引导者，带领孩子怀着好奇心一起去读故事，希望孩子通过故事了解到这个绘本的延伸含义。整堂课用歌曲导入，随后用Magic eyes的游戏形式呈现出go away新词组。在Presentation环节，首先让学生阅读封面，从封面中提取信息，接着让学生分别三次阅读课文，划出圈出重点，将新单词的教授穿插其中。第三部分Practice，让学生跟录音读，进行排序，进行角色扮演，让学生将绘本用自己的形式，加上自己的理解表演出来。最后一环节是对绘本的总结，在这节课中学生能学到什么？The best present is love. The best present is our family.

10月20日下午在竹山小学的美术教室进行了赛课，课前芮倩老师走进教室了解学生，随后进行了比赛。课堂上老师带领孩子走进绘本的世界，学生在课堂上表现很好。

本次教研活动旨在探讨绘本的活动设计以及如何去上一本绘本，能够把握绘本的核心意思并能够抓住它所隐含的情感。

教学设计：

教学反思：

本次上课的内容是自己本身不太熟悉的绘本，所以在准备上课之前自己看了许多关于绘本的论文、视频。通过反复阅读文本，构思教学设计，这个过程也花费了很多时间。在完成教学内容设计、制作PPT之后，也在空教室自己试上了不下3遍。由于没有四年级学生，我挑选了部分三年级学生，用了一个中午试上了一遍。正是因为自己本身经验不足，对绘本不熟悉，对学生情况不够了解，所以在上课过程中也暴露了一些问题。这一次的经历对于我来说十分珍贵，既以赛代练锻炼了自己的教学水平，也让自己知道了有困难要及时反映。