【信息科技教研组第八次活动】 技术赋能成长，智慧管理时间

【信息科技教研组第八次活动】

技术赋能成长，智慧管理时间

——信息科技教研组开展跨学科主题《做时间的主人》备课活动

为进一步深化课程改革，推动跨学科主题学习与信息科技教学的有机融合，近日我校信息科技教研组围绕苏教版三年级跨学科主题“做时间的主人”开展集体备课活动。本次活动由李孟颖、朱程璇两位老师共同参与，旨在探索以信息技术为支撑、以时间管理为主线、融合多学科视角的主题教学模式，助力学生形成自主规划、高效学习的良好习惯。

“做时间的主人”作为三年级的跨学科主题，融合了信息科技、数学、道德与法治等多学科内容，强调引导学生在真实生活情境中学习合理规划时间、使用工具提升效率，初步形成自我管理意识与数字化学习能力。

备课过程中，李孟颖老师首先分享了主题设计的整体思路。她提出，课程应以“情境导入—工具学习—实践规划—反思优化”为线索，借助信息技术手段，如使用计时软件、制作电子计划表、分析时间分配图表等，帮助学生直观感知时间、学会科学管理。例如，可通过“一日时间饼图”绘制活动，融合数学统计与信息技术操作，引导学生在实践中理解时间分配与生活平衡的关系。

朱程璇老师在研讨中强调，本主题教学应突出“技术为用、育人为本”的理念，避免陷入纯工具操作的局限。她建议在教学中创设贴近学生实际的情境，如“周末任务闯关”“课堂时间小管家”等活动，增强学习的趣味性与实用性；同时可结合语文写作、口语表达等内容，让学生以“我的时间故事”等形式进行成果展示，促进学科间的自然融通。此外，她还提出应重视过程性评价，设计“时间管理自评表”，鼓励学生持续反思与调整。

两位老师一致认为，本主题的教学不仅是技能传授，更是习惯养成与素养培育的过程。在信息化时代，引导学生从小建立时间管理的意识、掌握相应技术工具，对其未来学习与发展具有重要意义。教学中应注重情感引导，帮助学生理解“时间管理”本质上是“自我管理”，是成为自律、负责、高效学习者的重要一步。

此次备课活动体现了信息科技教研组在跨学科教学中的积极探索与协作精神。未来，教研组将继续推进此类主题式、项目化教学研究，促进信息技术与学科教学的深度整合，为学生的全面成长与终身发展奠定坚实基础。