【信息科技教研组第三次活动】 聚焦计算思维，赋能智慧课堂

【信息科技教研组第三次活动】

聚焦计算思维，赋能智慧课堂

——我校信息科技组开展《分支结构》教学研讨活动

为进一步深化信息科技课程改革，落实新课标理念，探索计算思维培养的有效路径，2025年10月27日，我校信息科技教研组成功举办了一次专题教学研讨活动。本次活动以“算法与程序设计”模块的教学实践为核心，由李孟颖老师进行课例展示，全体信息科技教师参与观课与研讨。

本次教研活动中，李孟颖老师执教了苏教版五年级《算法的基本控制结构》单元中的《分支结构》一课。李老师以“垃圾分类”趣味游戏导入，引导学生从熟悉的场景中感知“判断-选择”的核心逻辑，自然引出“分支结构”概念。课程通过分析“开心拍手舞”、绘制流程图等活动，帮助学生理解分支结构的要素与形式。教学主体部分设计了“图书整理智能助手”和“购票智能助手”两个层层递进的实践项目，让学生扮演“算法设计师”，在真实问题情境中经历分析、设计、编程、验证的完整过程，深刻体会分支结构在解决实际问题中的价值。课程最后引导学生发现生活中的分支结构应用，将课堂所学与数字化生活紧密相连，培养了学生的信息意识与社会责任。

课后，教研组围绕本节课进行了深入的研讨。教师们充分肯定了本节课的教学设计，认为李老师准确把握了五年级学生的认知特点，以活动为主线，有效促进了学生从具体思维到抽象思维的过渡。

组内朱程璇老师在评课中特别指出，本节课有三大亮点：其一，素养导向鲜明，紧紧围绕信息意识、计算思维等核心素养设定目标，并将培养目标贯穿于每一个教学环节；其二，实践路径清晰，通过“感知-理解-设计-实现-迁移”的进阶式任务链，让学生在做中学、用中学，真正掌握了利用分支结构解决问题的思维方法；其三，育人价值凸显，课程不仅教授了技术知识，更通过“智能助手”项目引导学生关注生活、乐于助人，并在总结中升华至“做出智慧人生选择”的价值观引领，体现了学科教学的深度与温度。

本次教研活动为信息科技学科课堂教学提供了有益范本。信息科技组将持续开展此类聚焦真问题、探讨真方法的教研活动，推动教师专业成长，助力学生数字素养与技能的全面提升，为培养适应智能时代的合格公民贡献力量。