9月五认真检查反馈报告

南京晓庄学院实验小学2016~2017学年第一学期

9月五认真检查反馈报告

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，9月30日下午，教务处对全校教师的“五认真”工作进行了检查，重点检查老师们备课、作业批改及相互之间的相互听课的情况。通过老师们的自查，以及教务处组织人员的听、查、看等方式，掌握了我校教师工作的第一手资料。现将检查情况总结如下：

一、主要成绩

1.备课：从检查的情况看，全体教师能很好地履行“五认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行备课。无论是在备课的各个环节、重难点、教法等方面都处理比较恰当，涌现出一些富有特色的教师，如健康年级的孙汝雯老师，求真年级的毛成凤老师、李梦令老师，崇善年级的汪锦涛、陈秋月、卞丽娟老师等，备课中能结合课程标准，把所上的内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。教案中“教学过程”“教学目标”“教学重难点”“板书设计”等环节清楚明了，书写规范，图文并茂，翻开备课本给人赏心悦目的感受。

 2.听课：从检查的情况看老师们的听课节数不等，多了达到10节，少的没有听课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课教师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价，这样听课，对自己教学水平的提高，有很大的帮助。

 3.反思：老师们都有自己的教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。大部分教师的教学反思也写得很有针对性，总结了一节课的教与学，并对存在的问题提出了弥补措施，这样长期的反思对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了积极的促进作用。做的特别好的有尹素文、黄瑾芝、毛成凤等老师。

4.作业：此次检查，送来检查的有作业本，作文本，练习册等，对作业的布置，符合课标规定的范围和要求，有助于学生理解，记忆，巩固知识，形成技能，技巧；规定完成的作业适合一般水平，大多数作业本整洁干净，书写工整。作业批改及时、认真、细致，并且全批全改；作文的批改客观，公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发学生的写作兴趣。

 5.辅导：大部分老师的辅导记录都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式。 

二、存在问题

1.备课与反思：一些教师的备课是囫囵吞枣，不加取舍的照抄教案，不切合所教班学生的实际，不具有针对性和实用性。关于反思语数英学科次数不少于总备课数的1/3，其它学科不少于1/2。反思可着眼课堂也可着眼当堂作业反馈，形式不拘，应多于30字。有些老师的反思没有达到要求。

 2.听课：一些老师听的课，记录只有寥寥几行字，没有板书，没有对该节课的看法。

 3.作业：作业中出现没有逐题打√现象，数学补充习题出现了两课打一等第的现象，有部分学生的作业订正没有及时批改。个别老师的作文批改太简略，只是给了一个分数，没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

4. 辅导：个别教师的辅导计划没有完成，辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。

  三、整改建议

  1.加强备课要求，严格按照统一格式备课，教师要发挥备课的实用性，建议有二次备课。提倡超前备课，必须有两至三个课时的超前量。

  2.作业批改符号要工规范，作业的布置可以彰显个性，有效又有趣。作业的完成与批改重视学生的习惯养成。其它学科的作业要体现在五认真执行手册的学生成绩记录表里面。要训练学生工整、规范的书写习惯，要指导学生保存好自己的书本及其它学习用具。

  3.听课提倡教师间相互听课学习，多相互评课交流，达到同伴互助。

                                                    2016年10月8日

附部分检查过程照片：