一年级语文备课组新学期第一次集体备课活动

凝心聚力共研讨，深耕教学启新程

——一年级语文备课组新学期第一次集体备课活动

   为落实语文核心素养，提升课堂教学质量，2月10日下午，南京晓庄学院实验小学一年级语文备课组全体教师齐聚教研办公室，开展了以“优化教学设计，助力幼小衔接”为主题的集体备课活动。本次活动围绕新学期教材解读、课堂创新实践、分层作业设计等展开深入研讨，为新学期语文教学明确了方向。  

   活动伊始，教研组长吴甜甜老师结合部编版一年级下册教材特点，从“识字与写字”“阅读与表达”“口语交际”三大板块展开整体分析。她指出，本册课文主题贴近儿童生活，需通过情境化、趣味化活动激发学生学习兴趣，例如结合《春夏秋冬》一课开展“四季童谣创编”，利用《怎么都快乐》渗透合作意识教育。针对学生注意力持续较短的特点，组内教师一致认为需在课堂中融入“汉字谜语猜猜乐”“课文插图故事会”等游戏环节，让学习“活”起来。  

   在课堂教学优化研讨环节，教师们群策群力，提出多项创新措施：  

1.趣味与规范并重：通过“生字转盘”“角色扮演”强化识字效果，同时设立“书写姿势标兵”评选活动，夯实书写习惯；  

2.分层任务设计：为不同能力学生定制目标，如基础层完成课本朗读，拓展层尝试用“青、清、请”等字创编儿歌；  

3.多元评价激励：推出“星星积分卡”“语文小达人”奖章，将课堂表现与口语测评结合，增强学生自信心。  

  此外，组内达成“资源共享、个性调整”的共识，计划建立课件、字卡资源库，并录制笔顺微课辅助教学，实现“减负增效”。为构建“课堂+生活”一体化语文学习环境，备课组重点研讨了实践类作业与家校共育策略：  

1.生活化作业：设计“汉字收集小达人”活动，鼓励学生在零食包装、路牌中寻找生字；  

2.亲子共读计划：推荐《读读童谣和儿歌》书目，通过班级群打卡记录阅读成长；  

3.家校反馈机制：定期向家长反馈学生课堂表现，并提供书写、阅读习惯培养建议，形成教育合力。  

   活动最后，备课组长苗晓蕾老师总结道：“新学期我们将以‘零起点教学’为原则，关注每一位学生的成长需求，让语文课堂既有知识的深度，更有童趣的温度。”本次备课活动在热烈的讨论中落下帷幕，组内教师明确了第一单元教学分工，并制定了“童谣诵读比赛”“口语闯关测评”等特色活动计划。  

   深耕教研，行而不辍。一年级语文备课组将以此次活动为起点，在实践中探索，在创新中突破，为学生的语文学习之路注入更多活力与生机！