【数学教研组第四次活动】借助生活情境 培育核心素养

借助生活情境 培育核心素养

——晓庄实小数学教研组活动小记

“独行疾，众行远”，在这金秋十月，为了进一步加强晓庄实小数学组教师队伍建设，提升数学教师专业素养，实现共同进步。10月30日一场主题为“借助生活情境 培育核心素养”的大组教研活动如期召开，数学教研组全体教师参与了本次活动。

本次教研由魏丛利老师执教《得数是6-9的加法》。先通过小朋友玩轮滑的情境，引导学生通过观察得出图中一共有多少人，让他们直观地体会到“把两个数量合起来，求一共是多少，用加法算”，并且可以用两道不同的加法算式来表达，从而体会加法的含义。

本节课总共三个层次，第一层次，借助相同的情境引导学生初步体会加法的含义。引导学生说出：“既可以把 4 人和 2 人合起来，是 6 人；也可以把 2 人和 4 人合起来，是 6 人。”“合起来”正是加法含义核心的体现。第二层次，引导学生在操作中进一步体会加法和减法的含义，并列出相应的算式。第三层次，基于前面的两道加法算式，提出“说说可以怎样算”这一要求。引导学生借助在直线上表示数这个手段，通过往后接着数的方法，求得结果。

深挖教材、精益求精。在课后评教中，魏老师阐述了本课的收获与不足，一年级组内老师谈了对本节课的看法和意见。数学组教师们随后集思广益、各抒己见，董老师、佘老师、叶老师作代表发表了各自的意见，一致认为新教材对老师和学生的要求变高，在例题新授环节要出示问题后让学生通过三句话说说加法含义。 最后詹校总结发言，作为一节计算课要把算理和算法讲透，可以让学生自主尝试，呈现算法多样化。

本次活动让教师们收益良多，数学组将秉持以研促教、以教带研的精神，在教海持续展开深入探航。