【数学教研组第二次活动】表征统计过程 让数据直观表示——指向思维发展之《折线统计图》

表征统计过程  让数据直观表示

  ——指向思维发展之《折线统计图》

新课标要求，在学习“统计与概率”过程中，让学生初步感受现实生活中存在的大量数据，蕴含的有用价值，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成数据意识。为了让学生进一步掌握描述数据集的方法，增强处理和分析数据的能力，感受统计在现实生活中的广泛应用，3月20日南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“表征统计过程  让数据直观表示”主题研讨活动，数学组全体教师参与了本次教研活动。

本次教研由五年级组张新莲老师执教《折线统计图》一课，张老师以视频导入新课，让学生初步感悟能用数学的方法来记录身高的变化，接着用张小楠6-12岁身高变化的统计表引出数缺形时少直观，联想到以前学过的条形统计图，通过条形统计图可以直观看出他每年的身高是多少，但是也发现并不能直观看出他的身高变化情况，由此引出折线统计图。

在教学过程中，张老师让学生在对比中明确折线统计图的点表示数量的多少，线表示数量的增减变化情况，了解什么是折线统计图，生活中的折线统计图有哪些，如何绘制折线统计图。

在课后的教评中，张老师阐述了对本节课的设想，接着组内老师纷纷畅谈了对本节课的看法。叶玉红老师认为在新知的学习中可以再结合一些小组活动；管旭春老师认为在活动展示时要有目的性和选择性的挑选；满慧主任认为课上要提出一些核心问题，大问题；最后詹校提出折线统计图的教学要体现出折线统计图的价值。

此次教研活动为我校数学教师们搭建了一个实践教学理念，交流学习的平台，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。