【数学教研组第一次活动】感悟多元表征 让概念自然生长——暨区数学开学会议二次培训会

感悟多元表征 让概念自然生长

——暨区数学开学会议二次培训会

为了贯彻落实江宁区数学教研开学会议精神，开展“金陵好课堂”创新行动，提升实践经验，实施“指向思维发展”教改，发展学生核心素养，实现教师智慧教学。3月6日南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“感悟多元表征 让概念自然生长——暨区数学开学会议二次培训会”主题研讨活动，数学组全体教师参与了本次教研活动。

本次教学研讨分为课例展示、二次培训两个环节。

一、课例展示，聚焦课改

本次教研由二年级组沈鑫老师执教《认识时、分》一课。

考虑到钟面上的刻度和直尺上的刻度有相通之处，沈老师在导入环节设计了一把12厘米的直尺，由此暗示，帮助建立联系，从而达到知识迁移的目的。

时间单位时、分看不见，摸不着，对于学生而言是十分抽象的。而清晰建立1小时、1分的时间长短观念又是本节课的难点。因此，沈老师在课堂教学中，多处要求学生“拨一拨，说一说”，让学生通过用眼观察，用手操作，用口表达，加深对时间观念的印象。

课堂的最后，沈老师播放了介绍铜壶滴漏的视频，帮助学生了解古代计时工具，感知数学的实际应用价值。

在课后教评中，沈老师先阐述了对本节课的设想，接着组内老师进行了评价。戈亦鸿老师分享了二年级备课组集体磨课的过程，认为对比磨课，环节呈现完整，进步明显。盛芳老师认为学具和多媒体利用充分，调动了学生多感官学习。毛成凤老师认为将尺子与钟表建立联系比较新颖，肯定了课堂中的学科育人，同时给出了建议——认识钟面环节用一个大的问题引领和适当调整两个例题教学的时间。王兆成老师认为要重视课堂中学生的错误资源，学会合理利用。满慧主任认为，在平时备课时，应以新课标为指导思想，先确立教学设计的大方向，再落实到细处。詹春花校长指出，要抓住学生的认知基础，大胆放手，适时点拨总结。

二、二次培训，共促成长

学有所思，行之所向。为了贯彻江宁区数学教研室于2月27日举行的“江宁区小学数学教研会议”精神，坚持以课改为中心，以培养儿童核心素养为重心，注重课程内容的结构化整合。以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我校的数学教育教学改革。王兆成组长带领全体数学教师进行会议精神的二次培训学习。

王组长首先和全体教师回顾了过去一学期数学教研组的发展情况。

各备课组教研按计划开展教研，主题鲜明，上课教师精心准备，认真组织教学，组员集中听课反馈，演绎着课堂中的精彩和不足，展现了晓庄实小集体教研的良好氛围。

教研组围绕“指向思维发展”教改主题，自主开展了6场次教学研讨老师们的精彩展示、孩子们的互动交流、听课老师的课后反馈，让大组研讨更加务实高效。

赛课显魅力，教研促成长。三年一次的区数学基本功比赛，董维芹老师过关斩将获得区二等奖的好成绩，在新教师五年职初评比中，管旭春老师脱颖而出，代表我校参加市职初评比，勇夺市一等奖。2023年区珠心算赛课中，我校再创佳绩，石梦男老师获区一等奖。2023个人课题申报圆满结束，数学教研组有7位老师课题区立项。

随后，王组长从三个大方面详细传达区小学数学教研工作会议的内容：

（一）扎实开展教研活动，深化对新课标的实践研究

1.以评价引领课堂教学的整体设计与实施。

2.围绕学科核心素养背景下的单元主题教学建构教学模式。

3.关注常态教学，加强常态课研究，优化常态课管理，提高常态课效率。

4.以作业设计促动“双减”工作的落实。

5.落实新课标理念，注重幼小、小初等衔接课程的开发与实施。

（二）加强专题或课题研究，提升研究针对性与实效性

1.江苏省教研第15期立项课题《小学数学教学中生态发展性评价的研究》。

2.江苏省教研第14期重点课题、南京市教学成果重点培育项目《珠心算教学实验支持儿童数学学习的30年实践探索》。

（三）加强教师队伍建设，助推教师专业水平的提升

1.发挥高层次教师的引领作用。

2.青年教师队伍建设。

3教研组（备课组）建设。

最后，任照平校长对本次活动进行了总结，对数学组全体教师提出了殷切期许，希望大家在日常教学中做到“专心、专业、专注”，让数学教研成为每个人的自觉行动。

本次教研活动虽然短暂，但是充实。教师们在交流中反思，在反思中成长。相信晓庄实小数学教研组在今后的教研中依旧会始终如一，稳步前行！