美术教研组第三次活动-提升学生的造型表现能力

南京晓庄学院实验小学教研组活动材料   （组别：美术组   次数：第3次  组长：陈秋月）

小学美术教学活动方案

一、活动主题：提升学生的造型表现能力

二、活动目的：为培养学生造型表现能力，引导教师更深入有效地对于进一步造型表现的教学方法，切实提升课堂教学效益，培养学生细致的观察能力和创作表现力。

三、活动时间：2023年10月31日

四、活动地点：南京晓庄学院实验小学      

五、参与人员：美术组全体美术教师

六、活动具体安排：

七、注意事项：

1.请各位老师提前进入教研地点，手机调至震动状态，听课过程中不相互交流。

2.评课老师做好组内教师意见的收集与整理，集中反馈。

南京晓庄学院实验小学美术教研组

2023年10月31日

附件1：教材

附件2：教学设计

一、创作与表现                                                        

1. 提出创作建议

思路一：参照实物对象展开想象；

思路二：学习大师作品进行创作；

思路三：依据个人经历予以记录。

2. 开始创作练习

（1）学生根据“创作建议”展开作业练习和创作实践，教师提供相关作品给予参考。

（PPT《创作》循环播放，添加背景音乐）

（2）教师巡视，鼓励学生采用多样化表现手段。

（3）学生对作业进行修改和完善，将完成好的作业布置到“植物角”或“心愿墙”处。

二、评价与反思                                                      

1. 喜悦与快乐的分享

师生共同对完成的作业展开评价，在分析作业的过程中再次回味植物种植过程中的点点滴滴，体会生命的美丽和成长的快乐。

2. 有趣有益的拓展

（1）动物和植物的游戏

大自然有无数神奇的宝贝。有很多植物，也有很多动物，有的动物看上去像植物，还有些植物看上去又像是动物。试试你的眼力，看看它们到底是动物还是植物？

（展示像植物的动物，像动物的植物的图片）

（2）古时与现时的应用

讲述神农氏遍尝百草的传说以及李时珍撰写《本草纲目》的故事。

古今中外以植物为造型主体形象的用品展示，提示学生注意观察生活中的艺术，注重艺术与生活之间的联系。

（3）品行与品性的象征

学生思考“人们为什么如此喜爱植物”这一问题并提出自己的看法，教师予以归纳、总结，强调不同植物由于生长规律、特点各不相同，呈现出不同的面貌和特征。人们以此借物喻人、借物说事，透射出所追求的人文精神、涵养气节，同时阐明中国自古就有的“岁寒三友”“松竹梅兰四君子”的说法。

附件3：签到表

附件4：教研会议记录

附件5：听课笔记

附件6：新闻报道

2023年10月31日，南京晓庄学院实验小学美术组在智慧2班进行了本学期第3次教学研讨活动。本次活动由我校谈雪老师执教六年级上册《蔬菜》。

谈老师带领学生欣赏生活中和自然中的蔬菜，让学生感悟生命的魅力，并尝试简单绘画蔬菜的外形。本课设计的教学内容生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。通过学习学生基本掌握了蔬菜的设计方法，在教师巡视环节中，应对本班普遍出现的问题进行讲解纠正。通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点带面的作用。本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题。

课后各位老师对谈老师的课进行评价，对教学方法和作业形式给与了不同的建议，此课还有进一步的改善空间，利用黏土、彩纸、废旧材料等不同的方法去制作，将更能激发学生的创造思维和动手能力。