【语文教研组第五次活动】走进文言，品语言之妙

11月30日下午，沈雯老师在录播教室执教校级公开课《司马光》，《司马光》是部编版语文教材三年级上册的一篇课文。作为学生接触的第一篇文言文，这节课的重点是让学生初步感受文言文的特点，借助注释了解课文大意。

沈老师利用直接导入的方式，开门见山地让学生感受到这篇文言文与其他课文的不同之处。考虑到学生第一次学习文言文，沈老师用多种形式的朗读增添了学习古文的乐趣，降低学习文言文的难度。

接着，沈老师通过字、词、句的教学顺序层层深入地引导学生读准课文内容，为理解文意打下了基础。教学中沈老师随文识字，在识认“持、弃、跌”字时，运用联系生活实际、字理、动作体验等方法，加深了学生识字的印象。

在指导停顿时，沈老师抛出在人物后停顿、连贯动作之间停顿这两种帮助停顿的妙招，并且扎实地引导学生逐句停顿，指导学生将文言文读得更有韵味。这也为学生理解文章内容做了铺垫，学生在接下来的梳理故事情节时，许多问题也就迎刃而解了。

课后，老师们以备课组为单位，交流了自己的听课感受。老师们肯定了这节课的亮点：教师的识字教学扎实，方法多样；教师语言干脆，教学环节清晰明了；教学设计层层深入，符合学生学习规律，环节间环环紧扣，节奏适中；朗读形式多样。

同时，老师们也提出了几点建议：一开始出示范读视频对营造学习氛围、指导朗读有引导作用；学生上台表演时的动作不到位时，教师要给予准确的指导。