美术组教研组第四次活动-传统文化融合美术教学

南京晓庄学院实验小学教研组活动材料   （组别：美术组   次数：第4次  组长：陈秋月）

小学美术教学活动方案

一、活动主题：传统文化融合美术教学

二、活动目的：为促进青年教师深入学习新课标、落实新课标，广泛开展传统文化融合美术教学，在美术教学多环节中落实学科素养。

三、活动时间：2023年11月3日

四、活动地点：南京晓庄学院实验小学      

五、参与人员：美术组全体教师

六、活动具体安排：

七、注意事项：

1.请各位老师提前进入教研地点，手机调至震动状态，听课过程中不相互交流。

2.评课老师做好组内教师意见的收集与整理，集中反馈。

南京晓庄学院实验小学美术教研组

2023年11月3日

附件1：教材

附件2：教学设计

《青花盘》教学设计

晓庄实小   陶雅萍

                             2023.11.3

教学目标：

审美感知：通过欣赏各种古代和现代青花盘，了解青花盘的制作工艺及艺术特点，提炼青花纹饰的艺术元素。

艺术表现：通过欣赏、分析，了解青花盘的艺术特点，掌握圆形适合纹样的基本构图方法和青花纹样的绘制。

创意实践：结合所学习过的不同类型题材和图案的表现方法，制作一个造型精美的青花盘。

文化理解：了解青花盘传递的人文精神，积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民族自豪感和爱国之心。

教学重难点：

重点：欣赏青花瓷盘的艺术特点，学会在圆盘内设计画面，表现出青花之美。

难点：画面的图案要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、青花瓷盘、纸盘、单色笔等

学生准备：单色笔、纸盘等

教学过程：

一、动画视频导入

1.   播放元代青花瓷《鬼谷子下山》动画视频

老师带来一段特别的动画，想不想看？提问：你有什么特别的发现？

生回答师介绍：这段动画来自于这个罐子，名为“鬼谷子下山”，描绘的是战国时期的传奇故事，这个罐子可了不得，在2005年伦敦拍卖会上被拍出了2.4亿人民币，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。

师提问：这个罐子是什么材质？

质地（材质）：陶瓷。 颜色：白底蓝花。像这种蓝底白花的陶瓷，我们称为“青花瓷”。

2.   欣赏青花瓷器

青花瓷器种类丰富，有瓶、罐、壶等，老师这里也有一件常见的青花瓷器，

看看是什么？

3.   揭示课题：没错，是青花盘，今天我们一起走进青花盘的世界，感受青花的美。

二、欣赏探究

1. 青花瓷的由来及制作过程

制作过程：拉坯成型，用含氧化钴的钴矿颜料将纹饰描绘在胎体上，着透明釉在1300度的高温中烧制而成，烧出来的纹饰就变成了蓝色，在古代，蓝色又称为青色，所以称为青花瓷。

2. 触摸观察青花盘：摸一摸、看一看

老师手里的青花盘也来自江西景德镇，看看熟悉吗？没错，上面描绘的也是“鬼谷子下山”，想请同学摸一摸、看一看、敲一敲，你能发现青花盘的什么特点呢？

触感：摸上去滑滑的、凉凉的、很光亮、敲起来声音脆脆的……

形状：圆形（圆形为主，也会有方形等其它形状）

3. 分类游戏：出示盘子图片，将盘子分类摆放：青花盘、非青花盘。

老师这里有一些盘子，考考你，能找一找哪些是青花盘，哪些不是青花盘吗？

青花盘（白底蓝花）给人的感觉：素雅、清新。

4. 探究青花图案的内容和位置

通过展品超链接形式欣赏探究。

青花盘的内容：人物、山水、花鸟、设计图形等

寓意：鱼——年年有余

    石榴——多子多福

鹤——松鹤延年

结构：盘心花纹、盘边花纹、满盘花纹、自由式花纹

5. 圆盘里的花纹怎样更好看

邀请学生上台根据提供的图案摆一摆青花盘，体会图案大小要合适，图案可以适当变形来适应圆形的盘子。添加其它装饰纹样时跟主体图案搭配和谐。

6. 教师示范

通过示范，体会纹样要适合圆形的盘子。

三、欣赏学生作品

出示学生作品，欣赏讨论

四、学生创作青花盘

1. 为学校“青花盘展销会”设计一个精美的青花盘。

2. 在纸盘上用青色彩笔完成青花盘作品。

3. 比一比谁画得更有美感，与众不同。

五、青花盘展示会

学生作品展示评价，自评、互评、师评。

六、小结拓展

1. 青花纹样在生活中的设计图片展示。

2. 清代诗人龚轼对青花瓷的明净素雅赞美有加。

陶歌

（清）龚轼

白釉青花一火成，花从釉里透分明。

可参造化先天妙，无极由来太极生。

附件3：签到表

附件4：教研会议记录

附件5：听课记录

附件6：新闻报道

弘扬传统文化，美术教学

2023年11月3日，南京晓庄学院实验小学美术组在二（4）班教室进行了本学期第三次教学研讨活动。本次活动由我校陶雅萍老师执教二年级上册《青花盘》。

陶老师通过元代青花瓷《鬼谷子下山》动画视频导入，吸引学生的学习兴趣，揭示本课学习内容。接着，通过介绍青花瓷的由来及制作过程使学生了解青花瓷。然后，师生共同探究青花盘图案的内容和位置，突破本课的重难点。最后学生创作青花盘、展示青花盘作品。整个课堂教师循循善诱，学生积极性很高，畅抒己见，达到了很好的教学效果。

课后，老师们以备课组为单位，交流了自己的听课感受。老师们肯定了这堂课的亮点：教学内容丰富，教学设计循序渐进，学生能够很好地参与到课堂，作品效果较好。也对本课教学提出建设性意见及建议，如范画形式可以更加多样等。