践行生态新课堂理念 实施生态发展性评价

践行生态新课堂理念 实施生态发展性评价

——记江宁区小学数学周善伟名师工作室教研活动

2023年5月25日上午，南京市江宁区小学数学周善伟名师工作室开展了教研活动，探索生态课堂理念下发展性评价的实施，本次活动由南京晓庄学院实验小学承办。本次活动由研讨课展示、讲座分享、评课研讨、活动总结四个部分组成。

第一节课在报告厅和录播教室同时开始，晓庄实小的张新莲老师和翟思嘉老师为大家呈现了两节精彩课例。录播教室会场，翟思嘉老师在《小数的初步认识》一课中，改编绘本故事导入新课，通过动画演示将一块蛋糕平均分成十份的过程，启发学生运用已学的分数表示这样的一份，不仅孕伏分数和小数的联系，还有助于激活学生认识一位小数的内在需求。在认识小数零点几的环节，翟老师结合具体情境，设置了两个活动，学生在动手操作中、观察类比的过程中直观感受十分之几和一位小数间的联系，帮助学生沟通抽象的“数”和直观的“形”之间的联系，有效突破了教学难点，同时为后面揭示小数的组成做好铺垫。课的最后，翟老师用史料介绍小数的发展历史，学生交流、教师展示生活中的小数，在这个过程中学生充分感知数学与其他学科间的融合，体会小数的应用价值。

报告厅会场，第一节课是由晓庄实小张新莲老师执教的《用数对确定位置》。本节课以打地鼠游戏导入，同学们的描述不一样这个问题引出要用统一的标准来确定位置，揭示课题。教学过程中，首先让学生研究出示的两位学生的位置，理解什么是列，什么是行，通过小组合作交流总结出列要从左往右数，行要从前往后数，用列和行确定位置时要先说列再说行，接着让他们用列和行去确定位置，在这个过程中，学生发现需要找一种更简洁的方法来记录位置，从而引出数对的教学，在数对的教学中学生通过自己设计，对比发现用数对确定位置更简洁，在确定位置时可以用数对表示。练习环节通过炸飞机这个游戏让学生应用数对，发展学生的推理意识，提高了学生学习数学的兴趣。

第二节课是由龙都小学张勤老师执教《小数的初步认识》。整节课的教学环节分为三个层次：第一个层次是对小数读写认识，结合小数点的历史由来，加深对小数组成部分的认识；第二个层次是对小数意义的理解，张老师依托文具店的情景，利用商品价格引发学生对零点几元的思考，归纳出零点几元与十分之几元、几角的关系后，开展“我会创造”活动，教师提供丰富的学材，让学生创造出0.3元、0.3米、0.3千克，学生在圆片、长方形、正方形和线段上创造了丰富的小数，在汇报与交流中深刻理解小数内涵；第三个层次是对几点几的认识，张老师先引导学生说出生活中的小数，再出示视频引导学生读小数，感知到小数是有大小的，小数的大小和整数部分的大小有关。整节课，张老师条理清晰、形式多样，立足于以生为本的理念，通过自然的师生互动、生生互动构建了生动的数学课堂。

第三节课是由上秦淮小学成航老师执教《解决问题得策略——转化》。在课的起始环节，成老师利用中华优秀传统故事“司马光砸缸”，激发学生的学习兴趣以及对“转化”策略的好奇心，初步感知“司马光砸缸”中的角度转化。同时调动学生原有的认知经验为新知教学进行铺垫，加强学生对中华优秀传统文化的了解，培养学生民族自信心和自豪感。例题新授环节，成老师放手让学生尝试，让他们成为操作者和创造者。他们小组合作剪一剪、拼一拼、移一移，建立对不规则图形向规则图形转化的全过程表象，引导学生理解并掌握“转化”策略，完成知识的自主建构，在反思比较中感受转化策略的“变”与“不变”。还让学生回顾了在之前学习中转化的身影，感受数学知识的学习是从简单到复杂，转化的方向是从复杂到简单，让学生感受到很多新知的学习是建立在旧知的基础上，为新问题的解决找到了突破口。成老师整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。在课堂上循循善诱，以学生为主体，活动导学。

接下来由三位工作室成员李志威、满慧、张丽莉分别对四节课进行了点评。三位点评老师指出今天的四节课的设计中都能看出教师在课堂上以生为本，将知识的传授与生态教育和生命教育融合在一起，根据每节课的教学内容，明确了学业要求，以及明确要发展的核心素养，定位学生的高阶思维，四节课都是开展发展性评价研究的好素材。

最后，南京市江宁区名师工作室主持人周善伟老师进行了《小学数学生态发展性评价的实践研究》专题讲座，讲座中指出，生态发展性评价是指以生态的视角进行发展性评价的研究，是要融合生态课堂的整体、开放、差异、平衡等特质，综合多种评价，如过程性评价、表现性评价以及增值性评价等评价的功能，最终指向学生全面、个性、可持续发展。小学数学生态发展性评价的实践研究的创新点是它的思想创新，方法创新和内容创新。研究过程中也存在些许难点，比如对于对多元评价方式的整合和与发展，还有在生态发展性评价中数据的收集以及对评价结果的分析。周老师同希望，工作室成员积极参与到课题研究中去，并鼓励其他有兴趣的老师也加入到研究中来。

   本次活动在工作室全体成员以及江宁区各家学校的骨干教师的热情参与、积极互动中圆满结束。教学之路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，江宁区周善伟工作室的全体成员将一如既往，践行生态新课堂理念 实施生态发展性评价。独行快，众行远，让我们同心逐梦，扬帆起航！