指向思维的小学英语故事板块教学

指向思维的小学英语故事板块教学

      ——顺势而为，提升学生想象思维能力

上周五下午第一节课我校英语组全体教师参加了本学期第二次教研课。本节课是一节由黄金老师在四年级2班执教的四年级下册第四单元Drawing in the park校级公开课。

课的开始，黄金老师以“Mike’s day”导入，并提出what can Mike do on Saturday and Sunday?自然引入课题Drawing in the park。接着，紧扣“what can you..”这一句型，先让学生思考会在公园看见什么。进而提出what can Mike and Tim see in the park? what can Mike and Tim draw in the park?带领学生学习了词汇：flower, boat, river。在教授本课难点easy和difficult两个单词时，黄金老师通过让学生判断哪幅图可能是Tim 的画作，体会easy和difficult的含义，学生在真实情境中对所学知识有了更深刻的理解。

本节课，黄金老师十分重视学生对文本细节的理解以及对学生思维想象力的激发。在处理can you draw...?时，黄老师顺势提出them和it的含义，学生在教师的提醒下，能够很快找出答案。针对Mike的疑惑：Is this a boat? 黄老师让学生发挥想象，思考如果他们是Tim 会作何回答，学生给出了不同的答案，思维得到了发展。

最后巩固环节，黄金老师设计了小组合作，对话并展示理想中的公园的拓展活动，这一活动与故事相呼应，并达到复述本课内容的目的，用心独到。