骨干引领 助力成长——南京晓庄学院实验小学数学示范课教研小记

骨干引领 助力成长

——南京晓庄学院实验小学数学示范课教研小记

为了更好地发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，增进教师之间的交流与学习，促进教师专业成长。11月22日，南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“骨干引领 助力成长”主题研讨活动，精彩的展示课引发了全体数学教师的热议和思考。

第一节课由晓庄实小詹春花副校长执教《7的乘法口诀》。詹老师通过背诵6的乘法口诀和口算练习带领学生复习旧知，并意识到只学到6的乘法口诀是不够的，从而产生新的学习需求。在新知教学时，詹校老师先出示孙悟空打妖怪，不管三七二十一就就举起金箍棒的小故事，引导学生发现三七二十一这句口诀，通过画一画、写一写的方式去自主探究这句口诀的意义。接着以这句口诀为引子，鼓励学生将思维发散，自主探究编写7的其它乘法口诀。对于学生在编写时产生的困难适时引导，很好的体现了学生主体和教师主导的理念。练习环节的碰碰车和口诀百宝箱设计的生动有趣，富有层次，让学生在玩中学，兴趣盎然。

第二节课由晓庄实小满慧主任执教《认识几分之一》。满老师以分食物导入，并提问怎么分比较合理，学生说平均分，接着老师请学生分一个蛋糕，平均每人分半个，算式是1÷2=半个，学生感受到当平均分的结果不能用整数表示时，可以用分数表示。接着老师带领学生自己创作二分之一，同样大小的正方形纸创作出自己想表示的几分之一……。整节课老师给学生提供自主探究的空间，通过多种活动丰富学生对几分之一的概念的认识和理解，勾连除法与分数的关系，易于学生知识的结构化。

第三节课由晓庄实小田蕾老师执教《一笔画》。一笔画是个古老的有趣的数学游戏，田老师首先通过简单的图形对比，引导学生发现不联通的图形肯定不能一笔画成。学生在自主尝试中发现，联通的图形中有三种情况：第一种图形从任意点出发，最后都能回到原点；第二种图形要从一个点开始，到另一个点结束；第三种情况是即便是联通的图形，也不能一笔画成。随后，田老师介绍了“奇点”和“偶点”，学生通过表格中的数据，发现图形能否一笔画成与奇点的个数有关；最后，田老师介绍了关于一笔画背后的小故事《哥尼斯堡七桥问题》。

教无定法，教学有法，贵在得法。三位教师精心备课、钻研教材，结合学段特点，对教材资源进行二次开发，用问题情境的设置增强课堂的趣味性和挑战性，用自主学习的活动设置提升课堂教学的实效性，以饱满的热情向大家呈现了一堂堂精彩纷呈的示范课，充分体现了我校教师优秀的教学素养，