聚焦深度学习 构建思维课堂——晓庄实小数学教研活动小记

聚焦深度学习  构建思维课堂

——晓庄实小数学教研活动小记

为不断落实“双减”政策，提升课堂教学效率，提升学生数学学习的能力和兴趣，继续实施“指向思维发展”的数学教学改革。5月11日南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“聚焦深度学习，构建思维课堂”主题研讨活动，全体数学教师参与了本次教研活动。

本次教研课由二年级组翟思嘉老师执教《简单的数据收集与分类整理》一课。课堂上，翟老师先学生联系现实生活中的场景，经历简单的数据收集与分类整理的过程，能按不同标准分类，用自己的方法记录、表示数据，还对数据整理的结果进行简单的分析。最后，教师将学生经历的活动串联起来形成思维导图，并引导学生回顾整个分类整理的过程，交流收获与体会。

在学生作品展示交流时，教师选择了三组作品：按身份和按参加的活动分类整理的、用不同和同种符号记录的、上下对齐和不对齐的。让学生通过对比，感受不同分类标准下数据整理的不同结果，体会符号的作用，以及规划记录的重要性。

在评课环节中，翟老师阐述了自己本节课的设计意图和备课、磨课的优化过程。

随后老师们纷纷发表了自己对本节课的听课感受，本组老师认为翟老师善于听取意见，勤于钻研。其他老师觉得翟老师基本功扎实，教态自然，课堂教学层次分明，李思齐老师还结合自己的上课经历给出了宝贵的改进建议。作为师父的满慧主任从内容结构、问题设计、小组活动等方面对翟老师的课做了详细点评。最后詹春花副校长结合“统计与概率”课型的需要解决的三个问题对本次活动进行了总结。

此次数学教研活动，是一次基于学校课堂教学改革背景下的有效探究，依教而研，以研促教。相信这次的思想碰撞能在每一位教师的专业成长道路上绽放光彩。