适时反思 评价交流 共同前行——晓庄实小2021-2022学年第一学期科学组期末质量分析

晓庄实小2021-2022学年第一学期科学组期末质量分析

基于贯彻落实“双减”的教育政策以及提升学生课堂教学质量和发展学生科学思维的理念指导下，我校科学教研组于2022年1月20日上午在校内进行了本学期的期末测评的质量分析。各个年级的科学老师针对本次的测评进行了全面的概括，针对测评中学生的主要失分点进行了原因的分析，并提出了对应的调整措施，有的放矢 ，相信之后的教学过程中定能取得更好的效果。

臻美年级：1.关注知识体系中的细微之处，日常学习时需要面面俱到。2.抓住学生心理发展的关键期，把握由具体知识到抽象知识的过渡的阶段，并在日常的教学中更多使用生活中的实例以促进学生抽象思维的发展。3.关注对比试验的准备阶段，由关注实验操作转向关注学生的实验设计和实验操作，促进学生科学思维的发展。4.科学实验器材的使用是需要落实到每个学生的，确保学生既能整体把握实验流程，也能掌握仪器的使用方法。

尚新年级：1.判断和选择题中的部分题目，失分率较高，原因主要有审题不清2.基础知识不牢固3.各实验现象容易混淆。从综合题分析，学生对实验步骤的开展较为清晰，但对演示、模拟实验的研究问题不明确，此处失分较大。4.通过此次素养测评，在以后的教学过程中我们需要改进策略，培养学生仔细答题，审题的习惯；在进行各实验操作前要明确实验问题。

智慧年级：1.学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。 2.学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差，尤其是科学史这些生活中接触较少的内容。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。 3.学生书写较差，错别字太多。要注重科学核心概念的理解和认识。 4.学生对探究过程中制定计划的实验设计能力和控制变量意识不强，在设计单一变量的实验方案时不能考虑全不能改变的条件。