反思共成长 合力再起航——晓庄实小2021-2022学年第一学期语文组期末质量分析

晓庄实小2021-2022学年第一学期语文组期末质量分析

在学校贯彻落实“双减”政策和提升语文核心素养的大方向引领下，在反思中成长，2022年1月20日，晓庄实小语文组开展了本学期期末教学质量分析会。会上，各年级备课组长通过分析试卷答题情况总结得失，明确来期教学中的努力方向。

老师们简要总结了开学以来一年的各项工作，从整体情况、反映问题以及如何改进三个方面对期末检测的情况做了详尽的分析。本次质量分析会上，老师们针对本次试卷中书写不规范，重点笔画书写错误丢分以及审题不清的情况进行了细致地分类和整理，提出了明确的教学建议。其次，老师们表示在抓实基础、抓牢质量的基础上，还要教会学生学习方法，提高学习能力，教学过程中恰当地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践。具体如下：

健康年级：健康年级本学期期末以游园形式进行。语文学科分为“拼读大闯关”“字词我来读”和“美文我来背”。参加“拼读大闯关”的孩子通过摘苹果的形式抽取题目来答题，“字词我来读”是抽宝箱来答题，而“美文我来背”是转大转盘抽取要背诵的课文。形式多样的闯关活动让孩子们兴奋不已，跃跃欲试。通过“语文驿站”的这三个闯关项目，调动了孩子们学好拼音、认好汉字、背好美文的积极性。
   求真年级：求真年级本学期响应双减政策，不进行纸笔测试。我们通过期末园游会来进行考核学生一学期的语文学习情况。学生需要闯三关分别是“书写能手”“点滴积累”“语言达人”。这三关都以游戏的形式来进行，如“摘苹果”“幸运大转盘”等。分别评价学生字词、课文背诵积累、看图说话与口语交际能力。孩子们在游戏中接受评价，效果很好。
   崇善年级：字词掌握不足方面，会在全班范围内利用早读或者课前三分钟进行专项练习，个别错误较多的可以选择个别性指导。前后鼻音仍有区分不清的情况，后面学习仍需加强纠音。阅读理解中的词语理解不清方面，把词语放在句子中反复朗读或者把词语放在段落中理解。习作扣分较多，参差不齐，关注学生对习作要求的把握，多读几遍习作要求，边读边圈画出关键点，提醒学生多次修改和重写。在多次修改中提高审题和表情达意的能力。审题不清方面，讲题时教师带着学生先分析题目意图，再分析做题思路。
   臻美年级：本次评价比较标准和严格，和以往我们自己的阅卷相比有一定的差距，尤其是作文部分的评改，但总体来说也反映了学生平时的真实学习情况，所以也给我们今后的教学提出了一些要求。具体分析来看，一是基础部分缺少灵活运用；二是阅读部分未能抓住关键信息，联系上下文理解；三是习作部分不能围绕一件事来写，写清楚感受。至于矫正措施，一是基础教学。夯实基础，单元看拼音写词语、按课文内容填空过关，平时有效使用练习册，及时订正复批。二是阅读理解教学。课内讲方法，课外多练习。三是习作教学。明确单元习作重难点，重视修改和评价。可利用好评价表，交流优秀文章和仍需进一步修改的文章，在探究中学习。四是培养检查习惯，圈画关键词的习惯。
   尚新年级：本次年级组的成绩在四分以内。具体失分分析主要有基础存在不牢固的情况，以及阅读不仔细、答题习惯不良、习作事例不具体的问题。矫正措施可以从建立小组学习，以及培养良好的学习习惯入手。

智慧年级：这次六年级考试的试卷很简单，基础部分的占比很高，各班之间的差距特别小，这次测试带给我们的反思是：一是加强语文基础知识的检查与训练（不仅要观其形，更要知其意），尤其是后进生，做好跟踪与帮扶工作。采用分享汉字巧记小妙招，结对互查等方式夯实基础，提高学生学习汉字的兴趣。二是课堂中要关注每一位学生的听课状态，特别是“后进生”，以鼓励为主，多给他们回答问题的机会，锻炼其思维和语言表达能力。三是紧扣教学目标，利用书本后主问题进行教学，提高课堂效率，提升教学质量。对语文园地词句段运用的练习要扎实，保证每个学生题题理解，字字会写。四是培养良好的审题习惯，拓展课外阅读的题量，精讲精练，提炼规范答题方法。
最后习作中不仅要有写法的指导，更要善于调动他们的生活经验，激发内在的情感，产生共情，写出富有真情实感的文章。同时充分利用好阅读记录本提升习作水平。