指向思维发展，打造深度课堂

指向思维发展，打造深度课堂

——晓庄实小承办2021年江宁区（东片）校本研修工作展示、交流活动

金秋十月，伴随着浓郁袭人的桂花香，江宁区东片学校教师代表于10月27日上午齐聚南京晓庄学院实验小学，开展了“指向思维，深度学习”的校本研修展示活动。

南京晓庄学院实验小学的庄欢笑老师执教的是三年级上册第五单元的第一篇课文《搭船的鸟》，庄老师紧扣单元目标，围绕 “观察”展开教学。“读课文，想一想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。”庄老师以书后习题为主问题贯穿整个课堂，在带领孩子们反复朗读课文的基础上，体会作者是怎样留心观察周围事物的。通过观察图片、对比朗读、联系生活实际等方法重点分析了翠鸟的外貌和翠鸟捕鱼时的敏捷，学生在圈画关键动词之后，紧接着进行仿写练习，真正做到了读、思、写结合。

弘景实验小学的高珺颉老师带来的是二年级课文--《我要的是葫芦》，整个课堂如行云流水，衔接自然、过渡流畅。高老师的教学课件非常精美，借助大量清晰的、契合课文内容的图片帮助学生理解字形字义以及句子中传达的情感。字词教学非常扎实，高老师通过追溯字源、借助图片、联系生活实际等多种方法，借助课文中的语境把随文识字落到实处。朗读指导也细致入微，高老师带领学生反复朗读：读出葫芦的可爱、读出对葫芦的喜爱、读出对蚜虫的不屑一顾、读出邻居感到的奇怪……以读促悟，指向学生的思维发展。

梅龙湖小学的杜苗苗老师带来的《狐假虎威》生动有趣、氛围感十足。杜老师的范读铿锵有力、有起有伏，给学生作了特别好的示范。在分角色朗读老虎和狐狸的对话时，同学们热情高涨，读得一个比一个好，把狐狸的趾高气昂，老虎的半信半疑展现得淋漓尽致！接着，杜老师让他们自读7、8两段，圈画描写狐狸和老虎的关键词，结合课文插图，观察狐狸的神态，直观地理解了狐狸的“神气活现”“大摇大摆”“摇头摆尾”和老虎的“半信半疑”以及百兽的“撒腿就跑”。最后，杜老师给学生练习写字留了足够的时间，认真落实了课程标准的要求。

三节精彩纷呈的语文课后，南京晓庄学院实验小学的张莉老师为大家做了《借助工具，发展思维》的讲座。张老师先简单向大家阐述了思维工具的定义以及它的重要作用；继而向大家介绍了几种可操作性强、能很好服务于语文阅读教学的思维工具，如思维导图、八大图示等，也以具体的教学案例阐释了每种思维工具的有效使用。

与此同此，科学组的活动也在有条不紊地进行。活动初始，晓庄实小的周平老师执教的五年级《热对流》一课，为大家呈现了动手能力与设计思维的课堂。周老师把生活事例作为学习素材，带领孩子在基于事实的基础上分析传热现象、抽象传热特点、概括传热规律，运用热传递知识编排有趣的制作活动。通过这节课，孩子不仅学到老科学知识，更重要的是掌握了学习的方法，同时逻辑思维和设计思维也得到了发展。

接着，天景山小学的胡燕老师执教了四年级《点亮小灯泡》一课。课堂上胡老师先带领孩子观察电池、灯泡、导线的构造，并让孩子尝试利用这些材料使小灯泡亮起来。通过比较各种不同的连接方法，孩子知道了闭合电路的特点，提高了分析、评价的能力。

随后，第三节课《观察星空》由淳化中心小学的何飞老师执教，何老师让孩子选择几颗明亮的星星组成个性化的星座，之后带领孩子认识大熊星座和小熊座，学会寻找星空中的北极星的方法。整个活动中，孩子从平常地看星星到认识星座和银河系，培养了孩子的观察能力和空间想象能力。

最后，月华路小学的胡蓉老师给大家带来了一场题为《科技活动筑梦学生高阶思维生根发芽》的讲座。胡老师的讲座从科技活动提升创新能力、科技活动锻炼分析能力、科技活动改变评价方式这三个层面多维度、多角度地给大家对高阶思维进行讲解和分析。

本次的研修展示活动，为青年教师的成长提供了锻炼的平台，也为各家学校的交流、学习提供了不可多得的机会。参会教师认真听讲、做笔记，学习各家之长，收获颇丰。教育不断推陈出新以适应时代发展，我们教师作为教育一线工作者，更要在课堂实践中积极探索，寻求更高效的课堂！