统编版小学语文“指向思维发展的阅读教学”校际教研系列活动2

统编版小学语文“指向思维发展的阅读教学”校际教研活动

为了加强兄弟学校的交流，促进青年教师的专业发展，引导教师更深入地研究统编版教材，进一步探索、优化阅读教学中的策略教学方式，发展学生思维，提升学生的语文核心素养。2021年5月25日，南京晓庄学院实验小学积极通过与南京东郊小镇学校和南京龙都中心小学的合作，借此机会举办了校际教研课探讨与联谊。

四位青年教师精心备课，认真磨课，为大家呈现出一节节异彩纷呈的课堂，老师们也展示出扎实的教学基本功。

陶老师执教的《古诗三首》，运用反复吟咏的教学策略，使得学生从读中感悟，从读中理解，促使学生与文本之间的对话。同时诗以言志，引入《墨梅》中的两句诗，让学生感悟到作者王昌龄高尚的气节，加深了对文本内涵的理解。

王老师执教的《巨人的花园》，通过出示几组相关联的词语让学生迅速找到故事的主人公，在让学生用上“开始”、“然后”、“最后”的关联词，复述故事的主要内容，提升学生的复述能力和语言表达能力，也理清了文章的脉络。

高老师执教的《手指》，课堂有的放矢，收放自如。首先让学生一起感受大拇指的特点，再让学生以小组合作的方式探究食指的特点，提升了学生自主学习、合作探究的能力。

苗老师执教的《田忌赛马》，课堂通过读与悟、讨论与分享，道出了孙膑的思维过程，再结合文本中孙膑通过观察，让学生感受到孙膑的智慧，也提升了学生的语文思维能力。同时借助人物关系图复述故事，让学生复述故事有了抓手，降低了复述的难度。

教研活动的最后，几位评课老师根据本次教研课的出发点提出了宝贵的意见，同时晓庄实小黄老师也给大家进行了关于思维工具的讲座，引导我们在今后的教学过程中要让学生多思考，创设活力满满的课堂教学。