“运”筹帷幄 精打细“算”——晓庄实小数学教研组活动小记（8）

为进一步探寻算理，发展学生的运算能力，立足学生运算素养的可持续发展，提升课堂教学质量。2021年5月26日，南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“数的运算”教学主题研讨活动。

本次教研由翟思嘉老师执教《两位数加两位数（进位）的笔算》。翟老师先让学生用小棒摆一摆或用计数器拨一拨探寻算理，引导学生借助“把10根小棒捆成一捆”和“把个位上的10个珠拨去，同时在十位上添上一个珠”的表象，充分理解“满10进1”算理的本质，从而为得出两位数加两位数进位加的笔算方法奠定了基础。

翟老师充分引导学生通过观察比较，思考总结100以内的不进位加法和进位加法笔算，体现新旧知识的融会贯通、双向建构。此外，翟老师的教学语言规范准确、富有感染力，课堂中注重对学生的评价与激励，创设了积极有效的课堂学习氛围。

课后，数学组全体教师聚在一起，畅谈听课感想，并提出宝贵的建议。王兆成老师认为可以先让学生尝试口算34+16，产生与原有知识经验（不进位加）的认知冲突，引发学生的探究需要。盛芳老师结合自己的教学经验提出可以将摆小棒、拨计数器的操作过程与竖式计算的过程建立充分的沟通联系，让形与数产生对话；其他老师也对本节课提出了自己的想法：有效利用学生的错误资源，关于“为什么要从个位加起”这个问题的取舍；学历案的设计等。最后教学部满慧主任对本次活动做了点评总结。

通过本次教研活动，每位老师都有所收获。教海无涯，虽路漫漫，必上下求索，愿老师们能在实践中反思，在反思中成长，互相学习、共同提高。