“指向思维发展的阅读教学”同课异构校际教研活动

“指向思维发展的阅读教学”同课异构校际教研活动

为了加强兄弟学校的交流，促进青年教师的专业发展，引导教师更深入有效地研究统编版教材，进一步探索、优化阅读教学中的策略教学方式，切实提升课堂教学效益，发展学生思维，提升学生的语文核心素养。11月27号上午在南京晓庄学院实验小学开展了“指向思维发展的阅读教学”同课异构校际教研活动。竹山小学、科学园小学和南京晓庄学院实验小学共同参与了此次教研活动。

三所学校的四位老师从促进学生的思维发展的阅读教学目标出发，同时对五年级上册22课《四季之美》这篇课文进行研究，精心设计教学流程和方案，四节课虽教学内容相同，但在教学思路和教学方法的展示上却各有千秋。晓庄实小的吴甜甜老师指导学生抓住关键词体会文章中所展现的动态美以及作者笔下四季美景的独特韵味。教学中听说读写相结合，设置小练笔环节写一写自己印象最深的景致，从而从阅读教学迁移到写教学，促进学生的思维发展。胡老师的课堂一个“美”字贯穿全文，基础教学的指导也相当扎实，小练笔的指向也十分明确。王老师的课堂简洁明了，重点突出，能够牢牢专注关键字词进行体会。朱老师的课堂十分有创意，导入很有创新性，基础知识的教学扎实，拓展了学生的词汇量。

四堂课结束后，晓庄实小的朱明霞老师带来了“指向思维发展的阅读教学”的小讲座，让教师们了解了“每日五项”对于促进学生思维发展的重要性，为语文阅读教学提供了新思路。

活动最后，吴善虎副校长对此次活动进行了总结，他指出此次教研活动以研促教，给青年教师们更多的锻炼成长的机会与平台。并希望今后三校之间能够经常开设此类有主题性的教研活动，共同促进教师专业成长。就此，三所学校之间的教研活动圆满结束。