在活动中建构概念，在操作中丰富概念——晓庄实小数学课堂教学研讨活动小记

在活动中建构概念，在操作中丰富概念

——晓庄实小数学课堂教学研讨活动小记

概念教学是“四基”教学的核心，是数学教学的重要组成部分，上好概念课对学生持续学习数学以及培养数学核心素养都具有很重要的意义。为了提升教师概念教学水平，2020年6月11日，南京晓庄学院实验小学数学组全体教师齐聚录播教室，开展了以“上好概念课”为主题的教研活动。

执教本次教研课的是董维芹老师，董老师有着丰富的教学经验，课堂从容稳重，教学思路严谨认真。工作短短几年间，她的课堂从青涩变成了成熟，在不断的摸索和探究中，形成了自己独特的数学课堂教学特色。她执教的内容为苏教版五年级下册《圆的认识》，圆是特殊的平面图形，和以前学习的多边形等平面图形相比有很大的不同，考虑到这一点，董老师以“你说我猜”这个游戏导入，一方面调动了学生积极性，另一面巧妙得将旧知与新知建立联系，在此基础上发现圆是由曲线围成的，接着出示一些生活中的圆形实例，让学生初步感知圆的概念，直观感受数学与生活的密切联系。第二个环节“画圆”，先不规定工具自由画圆，再要求用圆规画圆，让学生在交流中总结出圆规画圆的步骤和注意点，再次画圆后，在比较中引导学生发现圆规两脚之间的距离决定圆的大小，针尖确定位置，揭示了圆心、半径和直径的概念。第三个环节“探究圆的特征”，董老师给学生充足的时间去探索发现，在组织交流时，鼓励学生阐述发现，探索出圆的特征。练习设计，难易层次分明，凸显了教学重点和难点，同台竞技小游戏极大地激发了学生的兴趣，全班同学能参与其中。最后再次回归生活，感受圆的应用和魅力，以“圆，一中同长也”结束本课，是对本课内容最好的总结。

课后全体数学组老师齐聚会议室，针对本节课展开了教学研讨。董维芹老师首先阐述了本课的教学目标、设计思路和个人反思。随后老师们各抒己见，全方位的评析了本节课。管旭春老师点评本节课可以紧扣圆概念的本质特性，不要拘泥于本书的框架流程，提出了另一种概念教学设计。王兆成老师认为董老师“心中有课堂，眼里有学生”，虽然概念教学内容多，但是董老师从容自如，重点难点一一突破，自主学习交流环节，老师问题的指向性可以再明确一些，让学生的思考问题更有方向感。最后，教学部满慧主任对本课做了点评，她首先表扬董老师教学有扶有放，上课稳重大方。本课属于概念教学，可以将内容进行整合，边画边介绍圆的三要素，还有大小、位置等等；在欣赏图片时应放慢速度，让学生感受圆的美；最后满主任希望全体数学老师在教学前要明确教学目标，根据目标设置任务，要让教学更具目标性。

概念课的教学是数学的基础教学，学生对数学概念的掌握和理解，关系到后续课程知识的掌握和运用。基于学生的认知规律以及概念的具体内涵，从学生日常生活中所熟悉的情境引出概念、感知概念，在动手操作中理解概念、内化概念。（撰稿：董维芹  审核：王兆成）