语文教研组开展合作学习主题教研活动

语文教研组开展合作学习主题教研活动

本学期学校提出了合作学习课堂转型的思路，在此基础上，语文教研组积极开展探索和实践，力求提高课堂教学质量，激发全体学生学习的热情。5月23日上午，叶梦雨老师在求真六班上了一节合作学习的试验课——《台湾的蝴蝶谷》。本次合作学习试验课，求真年级备课组先在组内进行了探索，上一周先由齐老师进行了执教，研讨后，本周又由叶老师再次执教。在此节课中，叶老师带领大家学习字词，梳理课文后，围绕蝴蝶谷有哪些迷人的景象？你们小组更喜欢哪一种山谷？从哪些词语感受这个山谷的迷人？这四个问题让孩子们展开了小组讨论研究。同学们积极讨论展示，通过叶老师的引导，孩子们思维活跃，回答想象力丰富。

随后第三节课，晓庄实小全体语文教师在会议室就叶梦雨老师的实验课，进行了合作学习的相关研讨。会议中大家畅所欲言，其中王婷婷老师和兰帆老师谈到叶老师教学方法的熟练运用以及教学环节的精心设计都给自己留下了深刻印象，值得学习和借鉴。左敏毓老师和纪媛老师结合自己平时阅读的心得体会，指出合作学习的关键在于怎样设置问题，提高孩子的积极性。同时，在进行合作学习时，教师应组织学生做好充分的课前准备工作。还有很多老师联系自己的教学实践和外出听课观摩感受提出了一些思考和疑惑，如何在平时的教学中贯穿合作学习？如何让合作学习提高课堂效率？怎样进行有价值的合作探讨？

针对老师们提出的疑惑，有着丰富教学经验的陶主任从高年级和低年级进行了两方面阐述。高年级的合作学习，陶主任以自己曾经的教学实践《秦始皇兵马俑》为例，课堂上开展小组合作，合作过程中，注意组与组之间的交流补充，教师及时提炼，帮助提升学习，完善小组作业表，促进课堂更加高效。低年级的合作学习，陶主任认为根据孩子的年龄特点，教师应选择合适的课文，探讨的问题要进行优化和斟酌，合作学习的指向性应该具体明确。

最后，周老师对叶老师的课例教学进行了细致的点评，指出叶老师教态自然大方，语言热情洋溢，宛如老教师的风采。特别是针对低年级学生的小组合作学习周老师给大家提出了切实可行的指导意见。教师应把值得探讨，有利于激发孩子发散性思维的问题贯穿于课堂教学的过程中，而不是作为独立的环节，生硬地强加其中。合作学习不仅课前要做好充分的准备工作，在课堂探讨过程中，老师也应给予方法的指导，避免流于形式。

本次的教研活动，也是一次合作学习的践行，相信此次的思想碰撞，老师们对合作学习定会有更深层次的认识，也为今后语文教学中有效开展小组合作学习打开了新的思路。

（撰稿：施莎莎 叶留香）