语文教研组第五次教研

《两件宝》

                                     ——语文组第五次教研

11月12日上午，我校王赟老师执教一年级《两件宝》，旨在通过创新的教学方式，引导学生深刻理解“双手”和“大脑”这两件人生瑰宝，充分激发学生的想象力与创造力。

一、巧设情境，妙趣导入

课堂伊始，王老师并未直接揭晓课题，而是以一个充满悬念的谜语：“世界上有两件宝贝，一件我们可以用它来思考，一件我们可以用它来劳动。它们是什么？”迅速吸引了所有学生的注意力。孩子们争先恐后地举手，课堂气氛瞬间被点燃。在轻松愉快的互动中，课题《两件宝》被自然而然地引出，充分激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

二、合作探究，深化认知

教学中，王老师巧妙运用多媒体课件，将抽象的课文内容转化为生动的图像与动画，引导学生图文结合，诵读感悟。课堂的核心环节采用了小组合作学习模式，学生们在“想一想，说一说：我们的双手和大脑还能做什么？”的议题下，展开了热烈的讨论。

“大脑能想出解决问题的办法！”“双手能把我们想象的画出来、做出来！”孩子们畅所欲言，思维的火花在交流中不断碰撞。老师穿梭于各小组之间，适时点拨，鼓励学生将生活体验与课文内容相结合，深刻体会到“用手又用脑，才能有创造”的真谛。

三、联系生活，学以致用

为了将知识内化为能力，王老师精心设计了“创意工坊”环节。她鼓励学生利用手中的彩泥，发挥“两件宝”的作用，创造自己心中的作品。顷刻间，一个个充满童趣和想象力的作品——从奇特的太空飞船到精致的花朵——在孩子们灵巧的双手中诞生。这一环节不仅锻炼了学生的动手能力，更让他们在实践中真切感受到了创造带来的成就感与快乐，将课堂推向了高潮。

四、交流研讨，引领成长

公开课结束后，学校组织了深入的评课研讨活动。听课的领导和老师们一致认为，本节课教学设计环环相扣，重点突出，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的新课程理念。[老师姓名]老师以其亲切的教态、扎实的功底和出色的课堂驾驭能力，为大家呈现了一节充满智慧与活力的高效课堂。

《两件宝》这堂课，不仅是一堂语文课，更是一堂生命启蒙课。我们希望通过这样的课堂，让每一个孩子都认识到自身的巨大潜能，学会善用‘两件宝’，在未来的学习与生活中，勇于思考，敢于创造。”