南京晓庄学院实验小学 2025年下半年教师校本研修计划

南京晓庄学院实验小学

2025年下半年教师校本研修计划

一、总体目标

为全方位提升教师教育教学实践能力与专业素养，深度契合新时代教育改革发展趋势，切实推动我校校本课程体系优化与课堂教学改革创新，着力提升整体教育教学质量。以强化教师团队协同创新能力为核心，为学校可持续发展注入专业动能。基于2025年区教育局关于教育队伍建设的全新部署，将校本研修作为教师发展核心载体，全面落实国家及省市区教育工作会议精神，紧密结合江宁教育实际需求，立足师资队伍长远规划，系统推进研修工作科学化实施，助力教师专业成长进阶，持续提升教师队伍师德修养与教育教学技能，着力打造一支“师德师风过硬、业务能力精湛、年龄结构合理、创新活力充沛”的高素质教师队伍，精准匹配江宁教育事业改革发展的时代要求。

二、研修核心内容

教育理论深化：聚焦现代教育前沿理论，涵盖课程改革动态、发展心理学应用、教育评价体系革新等模块，系统性提升教师理论认知高度。

学科专业精进：针对各学科教学需求，开展专业知识更新与前沿动态研学，推动教师精准把握学科发展趋势。

教学技能升级：围绕智慧课堂设计、数字化课件制作、课堂动态管理、多元化学生评价等实战技能，强化教师教学实践操作能力。

团队协作赋能：以教研组、备课组为载体，通过协同备课、跨学科教研、集体磨课等形式，深度培育教师团队协作与沟通创新能力。

科研创新驱动：鼓励教师参与教育教学课题研究，支持各级教科研项目申报、研究，着力培养问题意识与创新实践能力。

三、实施安排

培训周期：每学期组织2-3次集中研修，结合教学节点与教师发展需求动态调整。

研修形式：采用“线上+线下”融合模式，通过专家专题讲座、教学案例解剖、分组互动研讨、跨校教学观摩等多元形式开展。

内容设计：紧扣学校教学实际与教师职业发展痛点，聚焦新课标落地实施、核心素养培养路径、数字化教学转型等热点议题，确保研修内容与教育教学实践深度耦合。

四、考核评价机制

过程性考核：通过研修考勤、任务完成度、课堂参与度等维度，实时跟踪教师研修投入情况。

实践性转化：要求教师结合研修内容提交教学反思报告与实践案例，重点考察理论知识向教学实践的迁移能力。

跟踪式评估：通过课堂教学观察、学生满意度调研、科研成果产出等多维度，长期追踪教师专业发展成效。

五、保障机制建设

为推动校本研修规范化、系统化发展，构建长效支持体系：

统筹管理：实行研修项目清单化管理，明确培训对象、内容、时间与形式，提前发布年度计划，确保研修有序推进。

师资建设：强化培训者专业能力提升，定期组织培训团队参与校外高端研修，持续更新教育理念与培训方法。

计划优化：建立“制定—实施—评估—修订”闭环机制，每学期末开展计划实效性评估，动态调整研修内容与考核方式。

南京晓庄学院实验小学教务处教科研
2025年8月21日

附校本研修活动安排表