【语文组第六次教研活动】

2024年12月12日，陈老师和二（1）班的孩子们完成了《狐假虎威》第二课时的学习，并取得了不错的效果。

陈老执教的这篇课文《狐假虎威》是一则寓言故事，通俗易懂，通过动作、神情，刻画了一只神气活现 的狐狸和一只半信半疑的老虎。因此陈老师抓住本课的重点是引导学生借助关键词及标点读好狐狸和老虎的话，并在读中表演，走进故事，体验角色。教师通过分角色朗读和扮演，激发学生参与的热情。

课堂伊始，陈老师通过问题引领来揭示课题，并创设良好的课堂情境，设置森林小剧场的关卡，激发学生的学习兴趣，为下文故事开展做好铺垫。

在台词大考验环节，采用不用的朗读形式，自由读、指名读、同桌互读、男女生读等多种朗读形式将课堂氛围烘托到最佳，既尊重学生的个性，又让学生体验到读书的快乐。多种朗读形式，极大提升学生的学习兴趣，构建富有童趣和生命力的课堂，学生对角色的理解更加透彻。

在演技训练营环节，通过自然段的诵读对词语进行分类，分角色朗读扮演，激发学生参与的热情。问题引领来揭示课题，正确理解“假”的意思，既激发了学生学习课文的欲望，又培养学生自己解决问题的意识和帮助学生养成思考的习惯，更好地理解“狐假虎威”的寓意。在表演的过程中自然而然地走进故事，感悟故事，明白故事寓意，从而受到启发。