“阅”来越好——晓庄实小数学组读书分享会（2）

“阅”来越好

——晓庄实小数学组读书分享会（2）

生活的一切不解与疑惑，或许都能在书中找到答案，教育亦然。随着时代的发展，社会对教育质量的关注越发密切。既是双减政策的需要，也是新课标的要求，为有效落实学生在课堂中的主体地位，南京晓庄学院实验小学数学组教师认为除了个人实践与思考还不完备，希望借助阅读，找寻行之有效的路径。基于这一目标，2024年4月10日下午，我校艺友制导师王兆成、佘正欣以及成员们在会议室开展了读书分享活动，本次活动共有三位教师做出了分享。

首先，二年级的戈亦鸿老师分享了《教室里的正面管教》。通过阅读这本书，戈老师对正面管教的理念和实践有了更深刻的认识。在今后的教育实践中，将更注重发现学生的优点，通过积极的反馈和引导，激发孩子们的学习兴趣和动力，促进他们全面发展。戈老师认为，在教育过程中，了解学生的个性、情感状态和需求，能够更好地运用正面管教的原则。通过关怀和支持，我们可以激发学生对学习的热情，培养他们对知识的渴望。这与康奈尔森的自我决定理论有着一定的共鸣，即通过满足个体的需求，激发其内在的学习动机。注重学生情感体验、倡导积极激励是塑造积极学习氛围的关键要素。将这些理念与不同的教育学理论相结合，有助于更全面地理解和运用正面管教的原则。他深刻认识到在教育中关注学生的情感需求、运用正面管教的原则以及巧妙整合多种教育学理论，有助于创造积极、有益的学习环境，促使学生更好地发展与学习。

其次，一年级的盛芳老师分享了《做温暖的教育者》，该书讲述教育不是急功近利的事业，而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧化解呢？作者给出了自己的见解：教育智慧应该温柔、平和且能持久。其中“温暖”一词尤为贴切——自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。本书作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。这本书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。盛老师觉得要做好教师本职工作就应该向作者学习，相信每一位阅读他著作的教师，都能所有悟，有所得。

最后，六年级的管旭春老师分享了《教育的未来——人工智能时代的教育变革》。他的推荐理由是：一、这本书全面而深入地探讨了AI技术在教育领域的应用和发展；二、它提供了丰富的案例和实践经验，具有很强的实用性；三、它的观点独到且前瞻，能够引发我们对教育未来的深入思考。这本书非常适合教育工作者、教育技术研究者以及对AI和教育感兴趣的读者阅读。管老师表示在今后的工作中，他将继续关注AI技术在教育领域的发展和应用，努力将其融入到自己的教学中。同时，他也计划组织一些研讨会和培训活动，与同行们分享和交流关于AI赋能教育的经验和心得。他相信，在大家的共同努力下，AI技术一定能够为教育事业的发展注入新的活力。

书籍是人类进步的阶梯，读书分享会则是我们共同进步的舞台。愿我们借此，不断汲取知识的力量，用知识武装自己，不断成长，不断前行，自信地迎接未来的挑战！