美术教研组第五次活动-点线面元素在小学美术课程中的探究

南京晓庄学院实验小教研组活动材料   （组别：美术组   次数：第5次  组长：陈秋月）

小学美术教学活动方案

一、活动主题：点线面元素在小学美术课程中的探究

二、活动目的：引导学生初步了解点、线、面的排列组合方法，一方面使学生变单纯的点、线、面排列组合为蕴含自我主观情感的线形装饰，延伸教学；另一方面可以通过优秀的祖国传统文化给予学生心灵的震撼与真、善、美的启迪。

三、活动时间：2023年11月21日

四、活动地点：南京晓庄学院实验小学      

五、参与人员：美术组全体美术教师

六、活动具体安排：

七、注意事项：

1.请各位老师提前进入教研地点，手机调至震动状态，听课过程中不相互交流。

2.评课老师做好组内教师意见的收集与整理，集中反馈。

南京晓庄学院实验小学美术教研组

2023年11月21日

附件1：教材

附件2：教学设计

一、创设情境 导入新课

1. 绘本《大象艾玛的故事》，引出“彩妆节”。

2. 师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用什么办法来“打扮”自己的？

   （发现点、线、面）

3. 师：今天我们就运用点线面来把动物打扮一下！

板书：动物装饰画    

二、分步尝试 感受装饰

1. 出示图片，找寻点、线、面。（重复、排列、疏密等）

师：让我们一起到动物装饰画中找找它们，看看它们是如何表现的。（出示4张动物装饰图片）

2. 学生小练习，用点、线、面装饰不同形状的大象，引导学生发现“变形”表现手法。

师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们什么地方变了呢？

生：形状。

师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型手法——变形！（师生同说，教师板书）

师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现了！（点击课件）请你找出下列动物的显著特征。

师：说得很好，看到黑板上同学们的画，我也想画一下，但是我特别喜欢大象的长鼻子，所以我画的大象是这样的（教师画一个鼻子非常长的大象），它的鼻子怎么样？真是太——

师生：太夸张了！

师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法——夸张。（教师板书）

（教师注意引导夸张的度，渗透美感）艾玛喜欢大耳朵，它要夸张大耳朵；你们喜欢它的什么特征？（学生说，教师演示）

4. 师：首先非常感谢三位同学为我们带来了美的享受，通过点线面的排列组合，把大象打扮得真漂亮！装饰画的造型方法还有两种，你们想不想知道？那你们可要开动脑筋喔哦！老师这里先送你们两个数学运算符号“﹢”“﹣”，（视频狐狸的图片与同学画的大象）你感觉“﹢”“﹣”应该送给谁？

师：能不能为“﹢”“﹣”取个贴切一点名字？（简化与添加）

简化：对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。

添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。

三、分层欣赏 感受文化

1.（点击课件）欣赏中、外古代的动物装饰造型。找找其中用了什么方法？

2. 欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画。

四、激活灵感 创作表现

请学生从视频或自己的脑海里任意邀请一位“动物朋友”，将它夸张或变形，打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的“彩妆节”。

五、品评交流 享受成功

生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。

六、再次欣赏，延伸空间

教师出示动物造型的书包，点明生活中美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。下一节课可以带来一些制作材料与变废为宝的粘贴物，我们来制作动物装饰画。

附件3：签到表

附件4：教研会议记录

附件5：听课笔记

附件6：新闻报道

2023年11月21日，南京晓庄学院实验小学美术组在崇善2班进行了本学期第5次教学研讨活动。本次活动由我校许昳清老师执教三年级上册《动物装饰画》。

许老师利用绘本故事的导入与多媒体课件的欣赏，以及优美适当的背景音乐的播放，营造有利于学生学习的轻松氛围，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与独特见解。所设问题前后连贯，层层深入，逐步引向结论，讲究谈话技巧，通过分析、比较、鉴别等引导学生了解装饰画的表现手法。学生通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。

课后各位老师对许老师的课进行评价，对不同的教学实际状况进行预设，关于“延伸拓展”环节中的“KT板”，设计意图旨在让学生明白“装饰生活就是这么简单”的理念，教师可在课前让学生准备一张黑色的A4卡纸，也同样有此效果，感受生活化美术的魅力。