落实指向思维品质发展，探寻整全教育全新样态

落实指向思维品质发展，探寻整全教育全新样态

——晓庄实小承办江宁区（东片）校本研修工作展示交流活动

2023年12月24日上午，南京晓庄学院实验小学成功举办了江宁区（东片）校本研修工作展示交流活动。本次活动以“落实指向思维品质发展，探寻整全教育全新样态”为主题，分语文与美术两个会场同时进行。

语文会场

第一节课，由南京晓庄学院实验小学的李燕红老师执教《为中华之崛起而读书》。李老师从题目当中“崛”字的含义入手，从把握课文的主要事件到走入场景深切体会“中华不振”，最后以视频的形式将课堂推至高潮。本节课严谨、清晰，激发了学生对“中华不振”的愤慨和浓烈的爱国之情。

第二节课，由淳化小学胡玉芳老师执教《司马光》。胡老师从课堂热身开始，以孩子的自我介绍引入课题，教学中紧扣教学目标，注意文言文学习方法的渗透。整个课堂由读准字音、读通句子、读好停顿，到理解文意，到体会人物，层层深入，思考与演绎环环相扣，焕发着蓬勃的生命力。

第三节课，由月华路小学的张轩慈老师执教《手术台就是阵地》。张老师由课题的理解入手导入课文，更在课文的讲解中引导学生反复理解“手术台就是阵地”的含义。整堂课给学生思考的空间很大，张老师在教学中时刻注意联系战争环境与人物表现形成的强烈对比，聚焦重点，加深了学生的理解和感悟。

在教学观摩后，南京晓庄学院实验小学的刘翠老师为我们带来了一节讲座《悟文字之魅，促思维发展》。刘翠老师从部编版教材的特点入手，与大家分享了在低年级识字教学中促进学生思维发展的实践与思考。刘老师指出，思维要素须在目标中具体制定，指向要明确；识字教学中的矛盾恰恰是思维发展的关键点，需要牢牢把握并合理应用；识字教学中的思维评价应以结果导向转为过程导向，更应关注学生在教学过程中的体会和感悟。参加教研的老师们表示受益匪浅，现场氛围十分融洽。

美术会场

第一节课由月华路小学的高雅洁老师执教一年级美术课《画声音》，高老师将抽象的声音通过绘画的形式表现出来，内容生动有趣。高老师设置四个法宝：点、线、面、颜色贯穿整个教学，通过听、画、说等形式引导学生探究画声音的方法，使学生在分享交流中拓展思维、大胆想象，呈现出丰富有趣的作品，感受声音与绘画结合的乐趣。

第二节课由我校蒋源慧老师执教一年级《像什么呢》，蒋老师带领学生欣赏生活中云朵的图片，让学生感受身边有趣的造型，并尝试用自己喜欢的方式进行撕纸，想象创作。一年级对撕撕、贴贴、画画往往很有兴趣，这是因为在制作的过程中他们找到了乐趣，很有成就感。“纸块的联想”与“撕纸贴画”的不同之处在于“先撕后想”，这就大大扩充了学生的思维，给予学生更多的想象的空间。让学生在撕一撕，贴一贴，画一画的活动中进行平面造型。贴近一年级学生的生理心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象和创造能力。

第三节课由齐武路小学的李欣然老师执教一节三年级《百变的脸》，李老师的课堂生动活泼有趣，师生互动性游戏多，导入环节李老师请学生上台来玩玩刮刮乐小游戏，刮出表情并表演出来，学生演得生动，台下学生的表情也很百变，在新授环节的翻一翻和连一连游戏让课堂气氛达到了高潮，学生在游戏、模仿、表演中掌握了本课的知识点，寓教于乐，教师教得开心，学生学得也开心。

最后，湖熟小学的王慧君老师做了题为《巧绘传统艺术 共育文化自信》，生动讲述了传统文化对小学美术课程的影响，呼吁老师们要把传统文化融入日常教学中。

  “山不辞土，故能与其高；海不辞水，故能成其深”，让我们在美好的冬日里，一起砥砺躬耕，在教科研的道路上践行致远！

撰稿人：叶梦雨 陈秋月

校对人：夏正芳 臧梦园

                                                      审核人：解国祥