指向思维发展的小学英语阅读教学探究

指向思维发展的小学英语阅读教学探究

5月26日，我校吉媛媛老师在校四3班开展了一节校级课，她选择的是跟上兔子绘本<treasures>,这本绘本难度较大，生词较多，很多孩子不太理解，基于这样的学情，吉老师决定根据绘本内容使用拼图阅读法来作为主要的学习方法。本节课是三个小朋友一起去寻宝，一共需要进入8个房间。吉老师先选择第一个房间去教授，引导学生们抓住关键句子，找出密码。剩下的6个房间让孩子们自己去探索合力找出每个房间的密码。接着使用拼图阅读法，让学生们带着各自探索的房间去组合一起，形成一个完整的故事。整个教学过程环环相扣，围绕着主线开展一系列活动，学生们收获到了探索知识的能力以及学习的策略。