江宁区小学数学周祥林名师工作室研修活动在南京晓庄学院实验小学成功举行

江宁区小学数学周祥林名师工作室研修活动在南京晓庄学院实验小学成功举行

为聚焦数学多元表征学习研究，实施“指向思维发展”教改，进一步提升学生数学学习品质，实现教师智慧教学。4月14日上午，江宁区小学数学周祥林名师工作室研修活动在南京晓庄学院实验小学举行。

本次研修活动由江宁区教研室、江宁区周祥林名师工作室共同主办，活动围绕“聚焦多元表征，指向思维发展”为主题展开。周祥林校长，晓庄实小任照平校长，名师工作室全体成员和晓庄实小全体教师参与了活动。

本次教研活动分为两个环节，分别是课例展示和互动研讨。

第一节课由江宁实小的许彤老师执教《角的初步认识》。许彤老师以五角星和三角形为切入点，准确抓住角的特征。在找一找、做一做、比一比、画一画四个活动中，进一步明确角的特征，培养学生观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。

第二节课由晓庄实小陶文祥老师执教《认识三角形》。陶老师这节课重组了教材，通过图中找三角形，分小组创造三角形，“破坏”三角形，让孩子们对三角形的概念和三角形的特征有了深入的理解；接着陶老师又通过移动点，让孩子们感受三角形和人一样，也是有“身高”的，学生通过自主阅读掌握了三角形高的画法，并且画出了三角形的高；最后陶老师通过生活中的实际问题，让孩子们“学以致用”，用数学知识来解决生活中的实际问题，从而升华了本节课的主题“认识三角形”。

第三节课由科学园小学董欢欢执教《三角形的内角和》。董老师充分"挖掘教材资源，创造性的应用教材"。从学生已有的经验出发，让学生亲身经历"三角形内角和"的猜想﹣验证﹣结论的全过程。注重学生能力的培养，立足于学生的创新意识和实践能力，把学习的时间留给学生，通过小组合作学习，经历量、折、拼、剪、摆等操作活动主动掌握三角形内角和是180°，完整地经历学习过程，把知识的学习与情感态度价值观的培养融为一体，有效地培养了学生科学的学习态度，同时学生的逻辑思维能力得到有效培养。

第四节课由晓庄实小王兆成老师执教《圆的认识》。王老师以寻找生活中的圆形为切入点导入新课，比一比圆形与以往学过的平面图形有什么相同和不同的地方，让学生初步感知圆。教学过程中，王老师组织了三次小组活动，分别让学生经历画圆，认识圆的各部分名称、探究半径和直径的特征，让学生主动参与知识建构，不但突出了教学重点，而且分散了教学难点，打通了知识的内在联系，收到了很好的学习效果。

教不研则浅，研而不教则止。课例结束后，张伟校长，吕校长对四节课进行了点评。张伟校长首先肯定了许老师教学基本功扎实，拥有较高的专业素养。同时针对这节课也为青年教师提出一个问题：在帮助孩子建立概念教学时，关注形的表述时，是否能够对特征内化为对概念的认识。张校长非常欣赏陶老师上课时的亲和力，以及对学生情绪上的敏感关注，使得整节课师生上课氛围非常好。另外在教材处理时，陶老师重组了教材，在做中学，去情境，大胆进行了尝试与突破。吕校长认为董老师和王老师的课，都体现了“学为中心”，“为学而教”的思想，学生自主经历知识的生长和形成的过程，让思维得到发展，让学习真实的发生。董老师的课特别的亮点是培养了学生科学的探究精神，以及科学严谨的精神。王老师的课特别的亮点是板书的设计，尤为的让人感觉到精心，精彩，精巧。

活动的最后，周祥林校长也对每节课提出了自己的看法。同时也对名师工作室的每位老师提出问题：活动到底是怎么样的活动？在问题思考中，周校长通过问题的解读，对每位老师提出了一些建议和期许。本次活动，周校长的指导让我们茅塞顿开，受益匪浅，给今后的课堂教学指明了方向。