聚焦思维发展 培养学习能力——竹山片科学教研活动

聚焦思维发展 培养学习能力——竹山片科学教研活动

2022年12月9日上午，竹山片开展科学教研活动，本次活动由南京晓庄学院实验小学承办，由我校王彩霞、郑颖两位老师开展研究课，我校周平老师与来自竹山片其他学校的科学同仁共同听评课。

首先是王彩霞老师执教的三年级《人的呼吸》。王老师本节课按照“体验—探究—明示”的思路设计，分四个部分安排教学内容。第一部分，感受呼吸的存在。这是一个思维聚焦活动，借此丰富对呼吸活动的感性认识，在此基础上开展后续学习。第二部分，通过在两种气体中倒入澄清石灰水，比较吸进的和呼出的气体有什么不同。第三部分，认识呼吸系统的组成并了解呼吸器官的作用及工作流程，对呼吸系统建立初步认识。在第四部分，认识氧气和二氧化碳对于生命活动的重要意义，简单地认识氧气与二氧化碳的循环过程。

学生在本节课通过阅读资料等形式掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括等基本的思维方法，具备了初步的模型理解和建构能力，并能利用呼吸系统模型解释简单的科学现象。学生的模型建构科学思维在本课中得到了初步的发展。

其次是郑颖老师执教的五年级《露和霜》。郑老师联系身边生活实际，引导学生关注生活，关注身边的天气现象。紧接着，通过有结构的教学环节，一步步唤醒学生对露和霜的科学认知，提高学生的认知建构与思维活动层次。再创设有趣的情境与研究氛围，激发学生的研究热情，突出学生的主体地位。

在此过程中，学生先基于事实经验进行抽象概括，理清水蒸气遇冷形成露和霜的过程，然后利用证据与推理对研究的问题进行描述、解释和预测。最后，阅读相关资料，了解二十四节气中与天气现象有关的节气，知道天气与人们生产生活息息相关。

最后是评课环节。湖熟小学黄如春老师先对两节课的教学活动设计进行了细致的点评，我校周平老师、竹山小学朱乐老师也提出了自己的精彩见解。通过这次教研，我们受益良多。教育发展要求不断推陈出新以适应时代发展，我们教师作为教育一线工作者，更要在课堂实践中积极探索，寻求更高效的课堂！

线上教研老师

听课笔记