潜心与秋对话 感悟语言之美

潜心与秋对话  感悟语言之美

——《秋天的雨》示范课

一丝秋雨秋意浓，一缕秋风秋情动。9月21日，田团团老师在录播教室执教《秋天的雨》，带领学生徜徉在文字的海洋里，去感受秋天独特的美。

在字词教学环节，田老师把本节课易错难读的字词进行归类整理，以词串的形式出示，对难理解的量词“枚”重点理解。借助字典，联系生活，比较运用三种方法的运用，恰当地体现了本单元的语文要素的落实，即“运用多种方法理解难懂的词语”，为学生读通读顺课文奠定基础。

田老师巧妙地设计问题，以“把课文的每一段读短，读成一句话”为抓手，引导学生找一找相关语句，在交流的过程中，明确了每段的中心句，把每段的中心句串成一首小诗，让学生知道了课文以“秋天的雨”为线索，从缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬三个方面写了秋天。

丰富语言的积累和运用，成为语文课程标准的一个重要理念。无论是品读好词佳句还是熟读成诵，都是积累语言的形式。田老师抓住第二自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导，在朗读中遵循学生的个性体验，通过各种形式的朗读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，进而鼓励学生尝试背诵，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。

迁移语用是读书内化的最高层次和最终归宿。田老师结合单元训练的重点，引导学生结合自己的生活经验和阅读经验对重点句式“它把什么颜色给了什么”进行了迁移训练，并适时出示图片，没有灵感的学生也可借助图片打开思路。

最后，田老师以秋天的赞歌为结语，鼓励学生走出课堂，走进大自然，去感受秋天多姿多彩的美。