线上教研，共研共成长

线上教研，共研共成长

——南京晓庄学院实验小学成功举办竹山片线上教研活动

6月2日，南京晓庄学院实验小学承办了竹山片的教研活动，我校8位老师展示了课堂教学的风采，竹山片近40位老师参加了线上的教研活动。

语文组王琪老师执教片级别课《亡羊补牢》王老师通过生动有趣的图片以寓言故事的特点导入课题，在品读课文的过程中学生感受养羊人从“毫不在意”到“后悔”的态度转变，感知到“知错就改”的可贵品质。通过一段录音让他们仿佛穿越时空听到《战国策》的编订者刘向先生把故事来源亲自向我们娓娓道来，引出“亡羊补牢，未为迟也”，并提供生活情境让学生意识到这个故事对于两千多年后的我们依然很有意义。在完成教学目标，突破重难点的基础上，相信学生也能通过这堂课感受到中国古代寓言的魅力。

陈阳老师执教的《手指》，是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。陈老师以“五指的长处和短处分别是什么？”这一核心问题贯彻课堂。让学生通过作者对姿态、性格不同的五根手指的趣味化描写体会五指特点。并让学生联系生活实际，举例谈谈五根手指分别让你想到了生活中的哪些人。接着结合作者写作时的社会背景，让学生加深感悟，最后联系当下，让学生结合具体事例谈谈团结就是力量这一道理的现实意义。最后让学生欣赏小品《五官争功》片段，结合课后习题最后一题进行小练笔。

张丽娜老师执教的《杨氏之子》，是五年级下册的一篇文言文，依照“感受课文风趣的语言”的单元目标展开教学。课堂上，先引导学生畅读课文，接着让其结合学习文言文的方法自主理解课文。在体会杨氏之子“甚聪慧”环节，通过抓关键词、多样化品读等，让学生充分感受到一个智慧风趣的小男孩形象。最后，以梳理文章结构的方法完成背诵。

体育组第一节课是嵇金梅老师执教的《单脚起跳 双脚落地》，第二节课是由徐亚男老师执教的《小排球：双手正面头上传球》，第三节课是由张凯老师执教的《极限飞盘：反手传接盘》。三名教师在课前精心设计教学，从备课、磨课再到拍摄，反复斟酌后呈现出最后完整的三节课，这三节课虽然内容不同，但因为都是有器材的课程，教学难度相对较高，三名教师能够把握全局，通过完美的动作示范、精炼易懂的讲解、细心的指导以及对课堂各个环节的精心设计，充分调动学生学练的积极性，展现了我校教师丰富的教学经验和较高的综合素质。

课后由上坊小学的周老师、空港小学的唐老师、特殊学校的宋老师、湖熟中心小学的翟老师和龙都小学的杜老师对今天的三节课做出精彩、专业的点评，其中空港小学的唐老师作为一名排球专项的运动员在点评中充分肯定了徐老师在排球双手正面头上传球教学中的教学设计，同时也根据自己的经验为徐老师在排球移动垫球以及双手头上传球的练习提出了非常中肯且实用的建议。其他几位老师也是在充分肯定课堂教学设计和教学效果的基础上提出了一些个人见解，听课老师也都受益匪浅。

英语组王思睿老师执教的是六下《Unit7 Summer holiday plans》（Story time)。王老师先通过热情欢快的歌曲Have fun in summer活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性并能够快速引导学生进入英语学习状态进而进入本课的主题：Summer Holiday Plans的讨论与学习中。

在处理课文中，王老师一步一个脚印循序渐进地处理了课文，并且积极运用了小组合作学习的方式，这样大大锻炼了孩子们的合作能力。在解析语篇、朗读语篇这些活动结束后，需要一些具备总结性或提升性的环节来帮助学生进一步巩固所学知识。这个环节王老师设计了一个开放式的问题：你最喜欢哪个孩子的假期计划？为什么？学生通过回答问题，其实是从正面评价了某个假期计划。这样一来，我们的课堂学习范围不再是局限于假期计划的内容了，而是延伸到了对计划的评价，这可以说是一种语言的扩展和提升，让学生的思维不仅仅局限于书本内容。

在最后拓展环节，王老师把课文和绘本结合了起来。在教材与绘本的融合过程中，王老师鼓励学生发表多元化的观点，通过多次的观察和小组讨论，持续改进各自的观点，拓展思维。

徐志颖老师执教的是五年级下册Unit6 In the kitchen（story time）。本课内容是刘涛一家人在厨房里共同准备晚饭，并享用晚饭，贴合学生实际也易与学生产生共鸣。徐老师用一段唱跳歌舞带领学生活跃气氛，在欢乐的氛围中猜谜引入课堂教学，读中活动的三个部分依次通过视频、音频、猜谜游戏等活动处理，兼顾朗读教学，学生在感知文本的同时也开拓思维，活学活用。精彩的板书以及幻灯片设计也让孩子们眼前一亮，读后活动徐老师通过基础练习及听音乐做活动带领学生在语境中运用单元句型，寓教于乐，寓教于用。

疫情当前虽有困难，然学无止境，希望这样的活动能够多多开展，共促进步，对于促进各校语文、体育、音乐学科课堂教学水平的提高有着积极的作用！