数形结合探表征，聚焦思维提实效——晓庄实小数学教研组活动小记

数形结合探表征，聚焦思维提实效

——晓庄实小数学教研组活动小记

为了寻求“双减”背景下的“减负增效”，提升学生数学学习品质，实施“指向思维发展”教改，实现教师智慧教学。2月23日南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“指向思维发展”为教学主题的研讨活动，数学教研组全体教师参与了本次教研。

本次教研课由六年级组言斌老师执教《扇形统计图的认识》。学生在复习了之前学习过的两种统计图之后，言老师直接让学生画出自己脑海中的扇形统计图。既调查了学生真实的学习起点，又很自然的导入了新课。

学生经历了自主探究，同桌协作，集体反馈明确了扇形统计图的特点。在分析了多幅扇形统计图之后充分发展了学生分析数据，体会数据中蕴含信息的能力，促进了数学思维品质的提升。

深挖教材、精益求精。在课后评教中，言老师阐述了对于本节课的设想，六年级组内老师先谈了对本节课的看法和意见。数学组其他年级的教师们随后集思广益、各抒己见，教学部满慧主任对教学设计中的亮点给予充分肯定，并提出了宝贵的修改意见，如课中让学生分析数据不够充分，无法充分学生领会数据中所蕴含的信息等等。

“教无涯，研不止”，这次的教研活动让我们收获很多，明白了钻研教材，调查学情的重要性，教师不光要认真备课，课堂上还要有一定的教育机智，需要在长期的实践中去摸索、去积累。今后数学组全体教师必将秉持以研促教的理念，在教研中收获成长。