质量精准把控，掌舵砥砺前行——晓庄实小2020-2021学年第二学期数学教研组期中质量分析会

为及时发现和总结前半学期教学工作中的问题和不足，进一步提高教学质量，明确今后的教学方向。2021年5月10日下午，南京晓庄学院实验小学数学教研组全体数学教师齐聚会议室，举行期中质量分析会。会议由教研组长王兆成老师主持，教学部满慧主任和任照平校长出席会议。

在召开质量分析会前，各任课教师先对本班级学生的期末考试情况进行卷面分析，寻找学生在考试中存在的问题，备课组长将组内教师试卷分析的情况进行分类梳理，集中商讨改进措施，在形成组内共识的基础上，由各备课组长在交流会上作发言。

一年级： 通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯，基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作，主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习习惯上取得了一定的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他同学还有一些差距。本学期也是在加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。

改进措施：

一、加强算理学习，进一步强化口算、竖式计算练习，注重收集错题，分析错误原因，提高正确率与速度；

二、注重学生思维训练，拓展学生思考问题的全面性，开拓解题思路；

三、继续开展每日一题视频讲解活动，鼓励学生拓展思维空间，善于多角度思考问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生口语表达能力；

四、课堂上继续加强学生对解决问题的策略的能力培养，利用好课堂教学。

二年级：本次期中考试试卷较简单，大部分题目都是平时做过的基础题，填空题有两题存在一定的难度，解决问题有两题条件较多，孩子们未充分读懂题就做，导致错误较多。

改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学以及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2.加强对学生能力的培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

3.培养学生认真读题的好习惯，圈、画题目中的关键词，看清题目里所需要的信息。

4.“时、分、秒”这一单元学生容易混淆时间单位，尤其是画钟面上的时针和分针，平时要加强练习。

三年级：试卷题目较为常规，难度中等。难题、综合性问题与拓展性问题仅有三四分。但小的失分点比较多，因此满分与优分少。

想要得到高分一是需要扎实的计算基础，解决问题计算不出错，且对运算顺序熟练掌握。二是考验学生细心审题的程度，如千米和米的转换、普通计时法与24计时法的转换的问题。三是需要突破时间和天数的相关计算的难点。

改进措施：

1.稳抓计算，无论计算题或解决问题，养成踏实的计算品质，扎实运算顺序，摆脱固化思维。不只把计算交给学生去练，也要筛选好题，结合一些难点或特殊之处加强指导，在2号本布置形式多样的计算练习。

2.不仅把细心审题当口号，要教会学生善于在做题时运用审题策略。不漏看文字信息，理解问题多发散思维联想，也可以借助示意图。

3.在期末复习时加强有关时间计算的训练。整理分类、例题精讲，加深对时间段和时间点的区分，尤其涉及跨时（天、月）的算法要让全体学生都能熟练掌握。

4.解决问题要引导学生在没有思绪时善于综合地运用解决问题的策略：从条件想起（通过关联条件想可以先求什么）、从问题想起（通过问题分析数量关系想需要先求什么）。

5.不放弃任何一个学生，对潜能生付出更多的心血、耐心和爱心。防差、转差，防止两级分化，缩小班级差距。

四年级：本次检测各班级整体情况存在差距。首先计算问题凸显，前期学习计算器计算后，很多学生在课后进行计算练习时会依赖计算器，导致训练不到位。其次，本次检测反映出学生在做填空题时存在较大问题，基础知识不牢固、读题不仔细、计算粗心、概念不会灵活运用等都是学生在填空题上大量失分的诱因。尤以第二单元《多位数的认识》及积的变化规律问题为甚。明显看出后进生在填空题一块失分严重。此外，操作画图题看出有部分学生对图形的运动一单元还存在知识点缺失，旋转不会画、对称轴不会画等等。最后，解决实际问题本次考试考得很灵活，需要学生在读完题后对题目进行整体分析，导致有部分学生理解不了，失分较多。

改进措施：

1.加强计算训练。针对学困生进行单独辅导和训练。保证学困生能把握基础的计算得分。对班级普遍失分较多的计算题型后面在班级再做有针对性训练。

2.加强填空题等基础题的训练。强调基础知识的掌握。年级普遍存在第二单元学习情况较薄弱的问题，后期复习时要对此单元再做复习设计研讨。

3.规范学生审题习惯、答题习惯、培养学生做完题目检查的习惯。

4.加强数量关系分析，培养学生思维发展，提升解决问题的能力。

5.关注学困生。尽量消除低分。

五年级：1.加强备课，重视学生的基础知识。

不仅要教这些基础知识的本身，一定要让学生理解概念的形成过程，重视知识本质的理解，不能仅停留在表面的认识上。基本知识和概念做到举一反三，平时课堂上注意创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。

2.重视学生学习习惯的培养。

教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算的好习惯。

3加强学生解决问题能力的培养。

在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。

六年级：总体来看，6年级采用统测试卷，统一监考测试，统一集中批改阅卷，检测真实有效。学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。

从卷面看，本次检测试卷比较符合近年来江宁区统测试卷的特点：

（1）基础知识。通过计算、填空、选择以及动手操作题的检查，检验学生的“四基”，即基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

（2）解决问题。主要考查学生阅读理解能力以及运用知识解决问题的能力。特别注重数学知识与实际生活的联系，考查学生的阅读审题能力，在长长的一大堆文字中提取出有效的数学信息。

改进措施：

1.关注课堂，结合学情备好每一节，上好每一节课，让学生的基础知识掌握的更扎实一些，通过总复习让学生的基础性的知识能牢牢掌握。

2.继续坚持“每日计算训练”,重点抓计算习惯和综合运算能力。“每日一题”和专项练习相结合，年级统一，要尽量做到一周一个系列的专项的综合性练习，从简单向复杂，重在训练学生的解题能力，和相关联知识点的熟练综合运用能力。

3.平时练习量要加大，让学生能通过练习达到解题的熟练。但教师要重视方法的指导（如数形结合、方程意识等等），而不能只为大量的做题，做到精讲精练。

4.学困生的辅导要天天关注，一发现问题及时辅导。家校合力，能利用的力量都要利用起来。

一份耕耘，一份收获；一份付出，一份回报。质量分析会促使大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。通过本次期中质量分析活动，相信大家在今后的教学工作中，一定能寻找差距，提高教学水平，使得学校教学质量更上一个新的台阶。